一、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)基本流程

課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)流程包括：“課程設(shè)計(jì)出題”階段和“課程設(shè)計(jì)選題”階段，要求在教學(xué)開(kāi)始前一周之內(nèi)完成。“課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作”階段要求在教學(xué)周第一周前兩天完成，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生所需參考文獻(xiàn)提出要求，提供部分資料，指定課程設(shè)計(jì)所用輔助設(shè)計(jì)軟件。

“課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)”階段不少于十天，指導(dǎo)教師定期安排學(xué)生集中，針對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。“課程設(shè)計(jì)提交”階段在課程設(shè)計(jì)第二周最后兩天進(jìn)行，指導(dǎo)教師檢查課程設(shè)計(jì)是否滿足設(shè)計(jì)要求，不滿足要求的令其修改補(bǔ)充，滿足要求可打印提交。“課程設(shè)計(jì)考核”階段，指導(dǎo)教師按質(zhì)量管理體系進(jìn)行打分。

二、質(zhì)量管理量化評(píng)分體系

課題所提出的量化評(píng)分體系采用百分制：學(xué)生出勤率占30%，論文撰寫規(guī)范占20%，論文內(nèi)容占50%。每部分評(píng)分分為3檔，具體內(nèi)容：

1.出勤(30分)，考核學(xué)生出勤率。A檔(20-30分)全勤或個(gè)別請(qǐng)假缺席；B檔(10-20分)部分缺席；C檔(0-10分)多次缺席。

2.論文撰寫規(guī)范(20分)，重點(diǎn)考核論文格式是否滿足寫作規(guī)范，論文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求。A檔(15-20分)論文大部分滿足撰寫規(guī)范；B檔(10-15分)部分不合要求；C檔(5-10分)多處不合要求。

3.論文內(nèi)容(50分)：主要考核課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括參考資料是否得到充分利用；是否掌握了至少一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件；是否包括必要的程序仿真及實(shí)驗(yàn)波形；是否提供規(guī)范的圖紙；是否對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理分析。

A檔(40-50分)參考資料合理引用，熟練掌握設(shè)計(jì)軟件，程序或仿真系統(tǒng)可運(yùn)行驗(yàn)證，所提供的實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可靠，結(jié)果分析合理。

B檔(30-40分)參考資料基本齊備，有程序或仿真，但不完整，對(duì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；C檔(20-30分)缺乏必要的文獻(xiàn)，無(wú)法掌握軟件，無(wú)圖紙，沒(méi)有對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

三、結(jié)束語(yǔ)

課題組將該質(zhì)量管理體系應(yīng)用于本校2011級(jí)電氣工程專業(yè)學(xué)生，不僅提高了指導(dǎo)效率，課程設(shè)計(jì)的評(píng)分考核也變得更為合理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)和實(shí)踐動(dòng)手能力，使其能夠熟練掌握一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。

作者：趙冉 單位：南昌工程學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院