一、大學英語基于網絡環境教學的理論基礎

(一)建構主義理論

建構主義理論作為認知主義理論的重要分支，是認知結構學習理論中行為主義在當發表展的產物，強調學生自身學習的主觀能動性，認為學習是通過人際合作在社會文化背景下實現的意義建構過程，教學就是要引導學生通過對現有知識經驗進行升華變通從新衍變產生新的知識經驗的過程。基于網絡環境下的大學英語實踐教學與傳統英語教學的區別就是在教學過程中吸收引進了建構主義理論，強調英語學習者的主觀能動性，學生在他人的幫助下通過自身英語知識的輸入和意義理解構建過程，使自身的英語綜合能力得到了鍛煉和提升，目前已成為基于網絡環境大學英語教學實踐的重要理論基礎。

(二)輸入假設理論

輸入假設理論認為第二語言習得不僅要依托一定場景獲得可理解性信息輸入，同時要有運用所學語言進行交流溝通的語言環境，這就要求英語學習者獲得大量的高于現有語言水平的語言輸入，同時經過深入地理解和語言知識的積累，并運用到語言交際活動中，進而轉變習得語言成為自己的語言表達能力，實現最終的語言輸出。網絡技術的發展和豐富多樣的網絡英語資源為基于網絡的大學英語教學實踐提供了先期條件，這使得輸入假設理論得以很好的應用于依托于網絡環境的大學英語教學實踐當中。

二、基于網絡的大學英語教學優勢

計算機網絡技術與網絡資源給現代大學英語教學工作提供了很大的幫助，不僅可以為英語教學提供豐富的學習資源，同時對于學生學習資源的數字化存儲與傳遞提供了相關的技術支持，基于網絡的大學英語教學模式是對傳統英語教學的發展和創新，打破了英語教學時間和空間限制，其獨特的優勢正在日漸顯現出來。基于網絡的大學英語教學優勢主要體現在以下幾個方面：一是網絡技術的快速發展和網絡資源的豐富多樣性可以滿足學生的個性學習需求和教師的個別教學需要，便于師生之間的學習交流和相互及時有效地溝通。二是通過文本、視頻、音頻以及圖像等多種不同學習資源形式刺激學生的感官，提高了學生接受知識的效率和效果，利用人機互動提升英語學習能力的綜合訓練，增強自身學習的信念。三是基于網絡的大學英語教學實踐轉變了教師和學生的傳統觀念，教師由單方面的教授和學生單向接受知識轉變為師生一起學習、共同進步的狀況，調動了學生的主觀學習能動性，同時將教師從枯燥的單一授課環境中解放出來，更多的引導學生掌握英語學習的方法和技巧，成為英語教學的設計者。四是大學英語教學在基于網絡的條件下對于提高學生的綜合知識素質和自身文化素養有著重要的意義，通過網絡可以使不同國家和地區的學生進行學習互動和語言溝通，接觸到不同地域、不同文化背景的風土人情，有利于學生跨文化交際能力的訓練和培養，學習運用不同的思維方式從不同角度來看待社會的發展和進步，從而更好地融入整個社會環境當中。

三、基于網絡的大學英語教學實踐平臺建設

基于網絡的大學英語教學平臺建設就是針對目前我國大學英語教學現狀問題，在建構主義學習理論和輸入建設理論的基礎之上構建而成的一個利用網絡技術和網絡英語學習資源培養學生進行英語學習的教學平臺。它可以幫助學生突破英語學習時間和地點的限制，滿足學生的個性化學習需求，重點訓練和培養學生聽說能力，進而培養學生的英語運用能力，樹立學生學習英語的信心，挖掘學生的主觀學習積極性，最終實現人際之間的正常交流和溝通。整個大學英語教學平臺的構建依托于互聯網，通過對用戶管理、交流互動、教學評估測試、英語資源數據庫、網絡課堂教學以及數字化資源檢索等子系統的建設，是借助于大學內部校園局域網絡而建立起來的。豐富多樣的網絡資源為大學英語教學平臺的運行提供了大量的、免費的英語學習資料，學生通過教學平臺和互聯網可以獲取到真實鮮活，自然生動的英語文獻，內容涵蓋經濟、政治、教育、文化等各個行業領域，使廣大學生獲得良好的英語教學輸入。

基于網絡的大學英語教學平臺中的各個子系統都有著不同的作用，具體功能體現在以下幾個方面：網絡課堂教學子系統主要是為開設網絡教學課堂提供所需要的電子教案和課件，同時便于大學英語教學資源的交換共享，主要起到輔助的作用，對于傳統的課堂教學模式進行改革和創新。交流互動和數字化教學資源檢索兩個子系統體現了教學平臺的獨特之處，就是便于學生利用網絡的交互性進行溝通交流，同時可以在大量的英語資源庫中快速地檢索所需學習資料，提高了英語教學的效率。大學英語教學平臺對每個用戶進行獨立管理，記錄學生在平臺上的學習情況，并對學習進度進行分析從而便于教師掌握學生的學習狀況，為其制定相應的學習方案，達到因材施教的目的。英語資料數據庫和教學評估測試兩個子系統的建設是為了豐富學生的英語資源信息，并對不同形式的英語文本、音視頻資料進行分類，達到資源優化整合的效果，在方便師生利用的同時對學校英語教學評估測試工作起到積極的推動作用。我們堅信基于網絡的大學英語教學平臺建設，在開辟一種新的現代英語教學模式的同時必將帶動我國的大學英語教學改革取得長遠的進步。

四、結語

在網絡環境下，先進的網絡技術與網絡信息為大學英語教學提供了無窮無盡的網絡資源，能夠有效地整合英語教學資源，最大限度地將網絡與多媒體融入英語教學過程中，增強學生們的跨文化交際能力，提高學生們的綜合素質。總之，基于網絡的大學英語教學實踐研究是大學英語教學改革的一次有益的嘗試與探索，能夠積極推進大學英語教學的改革。

作者：金玉梅 單位：湖北省咸寧職業技術學院外語系