一、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)課上，教師應(yīng)抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，仔細(xì)研究教材，鉆研教法，對新教材要有新的理解和認(rèn)識，理清儀器的使用方法和容易發(fā)生的故障，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平；要點(diǎn)出每次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己排除故障，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的樂趣，這就是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革的最終目的，其對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將起到潛移默化的作用。在教學(xué)過程中，教師要注意實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，并敢于提出問題，這樣學(xué)生會在心理上產(chǎn)生對物理的親切感和認(rèn)同感，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。教師要以學(xué)生為教學(xué)之本，加大對物理實(shí)驗(yàn)的探究力度，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識或生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先猜想結(jié)論而后再動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行驗(yàn)證。這樣可有效拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在掌握規(guī)律的同時(shí)養(yǎng)成物理思維，同時(shí)掌握學(xué)科研究的方法；可讓他們對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生足夠的興趣，明白在必要的時(shí)候?qū)τ谒枰臇|西是可以發(fā)明創(chuàng)造的。總之實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生建立物理概念，加深對物理規(guī)律的理解。

如做水波干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們只需在一盆水的水面上放一只有雙翅的飛蛾，并讓它的雙翅在水面上抖動即可。利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生展現(xiàn)一種生動直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，可極大地吸引學(xué)生的注意力，一方面可以讓學(xué)生感受到這個(gè)物理規(guī)律的重要性，使學(xué)生記憶深刻；另一方面，也幫助學(xué)生解決了一些身邊的物理問題，而且效果比用水波干涉儀要好得多。通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會物理研究方法。在教學(xué)過程中，以實(shí)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、科學(xué)方法、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，可以最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在實(shí)驗(yàn)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)講授實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生仔細(xì)觀察儀器的詳細(xì)結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)過程。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求和條件，制定實(shí)驗(yàn)方案，以加深高中階段學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)和物理規(guī)律的理解。

教師在實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施中，要讓學(xué)生充分明白知識的發(fā)生、形成和發(fā)展的過程，使學(xué)生養(yǎng)成積極探索和勇于創(chuàng)新的精神以及創(chuàng)造能力。教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。如在確定磁場中磁感線的分布實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)榇鸥芯€實(shí)際是不存在的，我們就可用鐵屑的分布來模擬磁感線的存在。這樣的方式可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力，很容易激發(fā)學(xué)生探究物理規(guī)律的熱情，加深學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對知識的理解，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、結(jié)束語

要想真正地促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，就應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用。提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性，不僅需要教師改變教學(xué)觀念，而且還要科學(xué)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略、基本要求等。新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注意的問題、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和考核等方面均提出了一些新的要求。教師要做素質(zhì)教育的有心人，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神、創(chuàng)新精神和獨(dú)立自主精神。只有這樣，才能切實(shí)提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，使學(xué)生感受到探尋知識的快感，從而造就出一批具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

作者：張書亮 單位：河北省寧晉中學(xué)