一、當前高職高專思想教學中存在的問題

（一）對于思想政治教育不夠重視

雖然很多學校都在強調要提高學生的綜合素質，要重視德、智、體的全面發展，但大多數都只是流于形式，沒有真正的得到落實。特別是高職高專院校的學生就業壓力十分大，致使學校的思想政治教育得不到重視。

（二）老師受傳統觀念的束縛，整體素質比較低

由于傳統觀念的束縛，老師在思想政治課教學過程中，不能有效地聯系實際，忽視了高職高專學生的現實狀況，只重視了老師的主導性。老師沒有有效的調動起學生的興趣，使得學生不喜歡思想政治教育。而且還有些學生認為思想政治課遠離現實，沒有實際意義，所以學生學習的目的只是應付考試，不能真正有效的發揮思想政治教育的作用。再加上我國目前很多高職高專都在擴招，學生的人數驟增，教學任務加大，但是師資力量卻不能跟上，高職高專老師進行學習、研修的時間很少，加上教學壓力的增加，更沒有時間和精力去有效的提升自身的知識水平。

（三）高職高專院校的培養目標偏移

不論是普通的高等本科學校，還是高職高專院校，思想政治課的培養目標都是一致的，都是為讓學生更好地形成正確的人生觀、價值觀和社會觀，提高學生分析、解決問題的能力。但有些高職高專院校中認為職業教育等于就業教育，忽略了全面高素質教育。有部分老師對于學生的要求過高，對于學生的觀念不認同，而且教學過程中都是空洞的課本陳述。

（四）繁雜的社會信息對學生的思想觀念造成沖擊

當前社會網絡充斥著學生的每一個方面。而且，部分網站所傳播的價值理念和我國倡導的道德觀、價值理念相違背。而且在現實環境中，有很多不良的價值觀在學生中存在，諸如個人主義和拜金主義等，這些錯誤的價值觀對于我國的思想政治教學提出了更高的要求。

二、高職高專思想政治教學創新措施

（一）對思想政治教育進行課程定位

對課程進行有效的定位與課程建設的成敗息息相關。各個學校最終目的都是培養高質量的人才。高職高專的思想政治教育應該定位為對技能型人才的思想道德培養。當然，思想政治課不是其他專業課的陪襯綠葉，思想政治課也占據著不容忽視的重要地位。只有明確高職高專思想政治教育的地位，學校的各級領導、老師和學生才不會忽略思想政治教育的重要性，才會給予高度重視，思想建設工作才會取得成效。

（二）加強學校的師資力量

高職院校應該努力把學校的老師打造成業務精湛、師德高尚的隊伍。老師是提高高職院校思想政治教育水平的重要因素。與普通高等本科學校相比，高職高專院校的老師教學任務重、科研能力也比較弱。所以在日常的教學活動中，老師應該重宏觀上，研究學生的成才規律，準確地把握住教材的體系，然后再從微觀上準確地把握住教學的內容和方法。通過老師有效的科學研究和教學實踐，有利于提高高職高專院校思想政治老師的整體素質。

（三）有效的利用網絡，開發教學資源

在當前網絡普及的社會中，網絡逐步成為了人們學習思想政治的新形式，學生也可以通過網絡課件進行預習和復習，使學生更容易接受老師講述的課堂知識，而且網絡教學資源的開發，可以讓學生更準確的抓住課堂教學內容的背景以及當前社會的發展狀況。

作者：秦韶貴 單位：貴州航天職業技術學院