1.中職政治教學存在的問題及其原因

1.1學校原因

學校原因主要體現在政治教師的師資力量不足和教學設備、設施落后。大多數的中職學校的經濟基礎不強，無法引進完善、先進的教學設備。正是因為中職學校沒有足夠的資金，也就無法給政治教師最好的福利待遇，使學校的師資力量嚴重缺乏。在這樣缺乏設備和師資力量的環境下，政治教育的教學效果自然不高。

1.2教師原因

中職學校中的某部分教師的專業知識水平不高，沒有豐富的教學經驗，教學能力又不足。而且教師在進行政治課堂教學時，依然采用的是以教師為主體的教學方法，不與學生進行互動，這就導致大多數的學生對政治課失去了興趣。在懷化市，某些市屬中職學校獲得了政府的資助，將學校的大部分教學硬件和設施進行了更換，均采用了最新的多媒體教學設備。因此，大多數教師在進行政治課教學時，不再是書本上課模式，而是采用多媒體上課模式，應用視頻、圖片等教學手段來進行教學，這樣在一方面雖然可以提高學生的興趣，但是另一方面卻分散了學生的注意力，降低教學質量。

1.3學生原因

一般說來，進入中職學校學習的學生，文化素質、知識水平都比其他高校的學生要低。而且大多數的中職學校為了保證生源，就大幅度的降低招生標準，讓學生入校的門檻一降再降。由于生源不好，學生又有自卑心理，又是專業學校，學生只注重專業課，所以政治課不好上。這樣就導致學生的政治學習效果差，缺乏自信。

2.解決中職政治教學問題的對策

2.1加強宣傳，讓社會正確認識中職教育

中職學校主要是進行技術教學，但是卻也不能忽視政治教育，因為只有進行高效的政治教育，才能夠提高學生的道德素質，讓學生可以在各個領域中充分的表現自己，發揮自己的能力，讓社會各階層的人都認識到中職學校培養出來的學生并不比本科學校的差，而且還會更好。在此基礎上，學校要加大宣傳力度，選取本院校知名學生的經歷或學生的成功案例來進行宣傳，以事實說話，讓社會成員信服。

2.2加強對中職政治教學設備的建設和更新

①中職學校領導者要加強對政治課的重視，有條件的中職學校可以加大資金投入，更新政治課教學設備，采用最新的多媒體教學課件；而對于沒有經濟基礎的中職學校，地方政府就可以采取經濟職能，進行財政支持，讓學校有足夠的資金來進行教學設備的更換。中職學校在進行政治教師招聘時，不僅要注重應聘者的專業知識水平，還要對其教學經驗、教學方法進行評價，選取綜合素質高的政治教師。給予這些政治教師較高的福利待遇，讓教師可以安心在此進行教學。

②學校可以與一些固定企業進行簽約。中職學校的最大壓力也是最大優勢就是就業，其課程設置都是為了讓學生可以得到更好的就業機會。但是在競爭日益激烈的今天，就業是學生的最大難題。因此，中職學校可以發揮自己的優勢，與一些企業進行固定的合約合作關系，讓學生可以在企業中進行實地體驗，激發學生的學習興趣。

2.3教師要提高自身素質，采取最有效的教學方法進行政治教學

①政治教師要對自己進行正確的認識，提升自我，要加強對專業知識的學習。值得注意的是，政治教師要意識到政治課是與時事掛鉤的，因此，政治教師要實時關注時事變化，在進行教學時，可以從時事出發，再讓學生學習政治課知識時，還能夠了解到最新發生的時事。政治教師提升自身素質的主要途徑是：一、加強對政治課教材的了解，要對其內容進行深刻的了解，教師只有在自己對課程充分了解的基礎上，才能夠更好地教給學生，提高課堂教學質量。二、政治教師也可以加強對教育學和教育心理學的學習，讓自己更加了解學生的學習心理。

②政治教師在進行政治課教學時，可以巧妙設疑，讓學生帶著質疑的態度去學習，而不是只是呆坐著聽教師講課。教師在課堂教學時，巧妙設疑，不僅可以加強與學生的互動，還可以調動課堂的學習氣氛。教師在課堂教學過程中，要始終明白學生是課堂的主體，教師只是作為引導者而存在的，所以教師必須能夠駕馭課堂，引導學生積極地對未知世界和未知知識進行探索，并將其與現實世界聯系起來。而學生的求知欲也正是教師可以利用的地方，教師在課堂上通過提問，讓學生思維可以隨著教師的思維起舞，也可以培養學生的思維能力，刺激學生的思考欲望。如政治教師可以將教案中的重點和難點作為提問基礎，巧妙設疑，讓學生自己發揮主觀能動性去尋找答案，讓學生在尋找答案的同時激發起學習的興趣，以此來提高政治教學的課堂教學效果。

③加強實踐課的比重，提高學生的實踐能力。教師在進行政治課教學時，不應該局限在教師這小小的空間中，可以大膽的引導學生進行社會實踐，進行實踐教學。通過實踐教學后，教師可以發現，學生的自信心提高了，實踐能力、合作能力和協調能力都得到了提升。在學生實踐后，教師要公正、公平地對學生的實踐結果進行評價，讓學生的實踐結果得到尊重。而且在實踐過程中，還可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和就業觀，充分發揮了政治課教學優勢。

3.結語

中職學校政治教學是中職課程的主要構成部分，雖然在教學過程中存在著問題，但是只要國家、社會、學校、教師共同努力，采取針對性對策，就可以解決中職政治教學中存在的問題，提高學生的學習積極性，提高實踐能力、合作能力和協調能力。

作者：吳立玫 單位：湖南省懷化市辰溪縣衛校