一、我國(guó)大專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)面臨的困難和存在問(wèn)題的研究

1、英語(yǔ)教學(xué)模式落后，教學(xué)效果不理想

到目前為止，大專(zhuān)院校院校的英語(yǔ)教學(xué)依然沿用以往的教學(xué)模式，即通過(guò)教師進(jìn)行的課堂上的書(shū)本教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅僅停留在書(shū)本上，并沒(méi)有做好學(xué)生與老師之間的交流和互動(dòng)，使得學(xué)生在英語(yǔ)課堂上硬性的接收英語(yǔ)知識(shí)，但這種教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到其教學(xué)的目的，學(xué)生也并沒(méi)有提高其學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然了，在有些院校認(rèn)清了英語(yǔ)教學(xué)的不足并進(jìn)行了教學(xué)方式的改革，然而并沒(méi)有真正考慮學(xué)生的實(shí)際情況，使得英語(yǔ)教學(xué)缺乏層次性和整體計(jì)劃性，教學(xué)效果并沒(méi)有較大的改觀。

2、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)需要積累才會(huì)提高的課程，只有足夠的時(shí)間才會(huì)得到相應(yīng)的收獲，然而現(xiàn)如今大專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于英語(yǔ)課程的安排相對(duì)不足，通過(guò)每周的2—4個(gè)課程來(lái)掌握所學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并不能達(dá)到目的。另外一個(gè)方面，現(xiàn)如今大專(zhuān)院校院校英語(yǔ)教師師資相對(duì)短缺，往往是一堂英語(yǔ)課幾個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)一位老師講課，然而對(duì)于相對(duì)落后的同學(xué)并不能因?yàn)樗降钠偷玫秸疹櫍鼤?huì)失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而使英語(yǔ)能力更差。

3、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性弱，不適宜部分大專(zhuān)院校

在現(xiàn)今我國(guó)英語(yǔ)教材編寫(xiě)過(guò)程中往往是針對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行編寫(xiě)，而對(duì)于不同院校的英語(yǔ)教學(xué)而言，自然原因、人文原因、學(xué)生水平等原因也應(yīng)讓教師在教學(xué)過(guò)程中不要一味按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)的效果。然而，現(xiàn)今有的院校語(yǔ)教學(xué)還沒(méi)有注重對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的傳輸，沒(méi)有弄清學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的而需求，更沒(méi)有對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。

二、我國(guó)大專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)改革的改進(jìn)對(duì)策研究

1、加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平

在高校教學(xué)過(guò)程中，教師資源是教學(xué)中最為重要的資源，一支好的師資隊(duì)伍往往會(huì)對(duì)教學(xué)有著非常巨大的推動(dòng)作用。在部分大專(zhuān)院校由于環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的等原因，對(duì)于人才的引進(jìn)相對(duì)落后，這也就給部分地區(qū)的大專(zhuān)院校教學(xué)提出一個(gè)新的思路，可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行人才的培養(yǎng)，加大對(duì)在職教師的培養(yǎng)，從而提高教師的整體素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)努力抓住機(jī)會(huì)讓年輕教師走出去，去具有高水平的大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修，從而提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。大專(zhuān)院校應(yīng)充分結(jié)合自身?xiàng)l件，將年輕教師作為人才培訓(xùn)的重點(diǎn)，努力搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)專(zhuān)題講座、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程等形式促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

2、靈活多樣的教學(xué)方式，更新教學(xué)手段

現(xiàn)如今，大專(zhuān)院校的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，為改變這一現(xiàn)狀，必須從教學(xué)方式入手，做出改革，應(yīng)當(dāng)以靈活多樣的教學(xué)方法代替原有教學(xué)方法，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也有了飛速的發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)利用課件、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)電影等手電對(duì)現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，從學(xué)生的興趣入手。另外，教師還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行研究，對(duì)原有教學(xué)方法進(jìn)行改變，通過(guò)學(xué)生教育研究交流、討論、情景模擬等手段豐富課堂活動(dòng)，從加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。在英語(yǔ)教學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)充分分析學(xué)生英語(yǔ)能力的情況，通過(guò)各種課堂活動(dòng)將豐富的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中來(lái)，從而提高教學(xué)效果。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)有教學(xué)手段已不能滿足大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段改變現(xiàn)有教學(xué)模式，將生動(dòng)地語(yǔ)言環(huán)境引入課堂，讓學(xué)生能夠在新的題材的引入過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的接觸面，讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)在交際中的用途。

3、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，樹(shù)立新的教學(xué)理念

學(xué)校教學(xué)的宗旨就是“以人為本”。在現(xiàn)今英語(yǔ)教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)將真正對(duì)每一位學(xué)生現(xiàn)有英語(yǔ)水平進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。在學(xué)生分配中將英語(yǔ)水平相近的同學(xué)分別納入不同的班級(jí)，根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取，并能夠利用不同的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。樹(shù)立新的教學(xué)理念教學(xué)理念決定著教師教學(xué)中采取的教學(xué)手段。因此，在英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換角色，在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)一個(gè)指導(dǎo)者，而不是控制者，和學(xué)生之間建立平等、友好的關(guān)系，善于了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

在現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生能夠有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)充滿激情與樂(lè)趣的環(huán)境。在大專(zhuān)院校的英語(yǔ)教學(xué)中，可以根據(jù)大專(zhuān)院校本身的情況，給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造一些新的條件，像利用一些先進(jìn)設(shè)備，多媒體技術(shù)等，使學(xué)生能夠更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該通過(guò)一些先進(jìn)設(shè)備，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)

由于每個(gè)大專(zhuān)院校的實(shí)際情況不同，這就導(dǎo)致需要采用的教學(xué)方式及教材使用也不同。所以不同的大專(zhuān)院校就應(yīng)該采用不用的教材，還應(yīng)該根據(jù)大專(zhuān)院校里面學(xué)生的特點(diǎn)，選取一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)教材，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，在發(fā)展中與世界各國(guó)的交流也越來(lái)越密切，對(duì)于具有一定英語(yǔ)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，這也就要求我國(guó)大專(zhuān)院校的英語(yǔ)教育進(jìn)行改革，從而能夠滿足我國(guó)不斷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需求，通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，從而開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)策略，提高我國(guó)大專(zhuān)院校的英語(yǔ)教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的工作中熟練運(yùn)用英語(yǔ)，為人生未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

作者：郭蕊 單位：山東服裝職業(yè)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易系