（一）
 

一、大眾傳媒的思想政治教育功能的主要表現(xiàn)

1.穩(wěn)定凝聚功能。大眾傳媒中思想政治教育信息的傳播對于保持社會和諧穩(wěn)定、促進社會協(xié)調發(fā)展起著重要作用。我國是突發(fā)事件較多的國家，各類自然災難、恐怖暴動事件、食品安全、公共安全等事故頻繁發(fā)生。如:“5•12”汶川大地震、H7N9禽流感、蘆山地震、復旦投毒案、新疆巴楚恐怖暴動案等。對這些社會事件，一方面大眾傳媒能夠第一時間地進行宣傳報道，盡快地讓公眾得知消息并引導公眾客觀地看待問題，而不會因缺乏信息或信息模糊導致情緒失控與各種危機。另一方面，加強對受教育者預防和善后的思想政治教育。大眾傳媒通過宣傳、講解，提高受教育者的風險意識和應急能力，并及時做好突發(fā)事件前的各種應急準備工作;在突發(fā)事件發(fā)生后，由于事件的突發(fā)性、不可預測性，受教育者可能會驚慌失措、心理會有較大沖擊。此時大眾傳媒通過及時、正確傳遞政府的行動信息，使廣大群眾相信政府，從而達成思想及行動上的共識，縮小認識差距，有利于思想政治教育的穩(wěn)定凝聚功能的發(fā)揮。

2.典型示范功能。大眾傳媒思想政治教育功能的一個重要表現(xiàn)是通過對社會重大事件及日常生活中典型人物的報道，向人們提供學習模仿的榜樣。在中國的歷史中從最初對神權、帝王的崇拜、政治偶像的追捧，到如今對明星偶像的模仿等，在這一系列的過程中所倡導的意識形態(tài)與思想理念都可以影響或滲透到眾多崇拜者的心理、思想及行為。因此，對典型人物的塑造也是大眾傳媒進行思想政治教育的重要方式。

3.心理調節(jié)功能。大眾傳媒實現(xiàn)思想政治教育的心理調節(jié)功能，為現(xiàn)代人緩解心理壓力、釋放心理問題提供一個平臺。主要表現(xiàn)在三個方面:一是協(xié)調人們的心理狀態(tài)。大眾傳媒通過對信息的選擇和加工、宣傳，能夠左右受教育者的心理，從而可以協(xié)調受教育者的心理狀態(tài)。如:在報道大學生就業(yè)困難的時候又提供眾多的就業(yè)政策和就業(yè)機會，這樣至少不會故意強化大學生就業(yè)困難，否則就會對大學生心理造成負面影響。二是營造良好的社會公眾心理。大眾傳媒通過對積極向上的內容傳播，可以幫助受教育者樹立科學的世界觀和方法論，形成健康良好的心理狀態(tài)和開放包容的社會心態(tài)。三是提供心理咨詢平臺。近幾年網(wǎng)絡上出現(xiàn)的心理咨詢平臺能及時地解決受教育者的心理問題，并且心理咨詢平臺所具有的保密性、自由性等特點也解除了受教育者擔憂、害怕信息外漏的心理隱患。通過以上三種方式的應用，可以減輕社會人群的精神壓力，也為思想政治教育功能的有效發(fā)揮打下基礎。

二、大眾傳媒思想政治教育功能發(fā)揮過程中呈現(xiàn)的問題以及成因

對于思想政治教育活動來說，大眾傳媒具有不可比擬的優(yōu)勢。但是，大眾傳媒在發(fā)揮思想政治教育功能時，因為受到內外多方面因素的影響和制約仍存在部分問題，如果這些問題不能得到有效的解決，就會削弱大眾傳媒思想政治教育功能的效果。

1.大眾傳媒思想政治教育功能發(fā)揮過程中呈現(xiàn)的問題。第一，大眾傳媒行業(yè)內部呈現(xiàn)的問題。一是受我國社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立和發(fā)展的影響，大眾傳媒節(jié)目愈發(fā)的商業(yè)化、娛樂化。當傳媒進入市場經(jīng)濟軌道時，經(jīng)濟效益的好壞便決定了大眾傳媒的生存狀況。各傳媒機構為了提高經(jīng)濟效益，不得不利用各種手段在市場競爭中求得生存和發(fā)展。大眾傳媒常常搖擺于政治性和經(jīng)濟性之間，將庸俗、缺乏精神內涵的節(jié)目作為亮點。第二，外來文化的侵襲。隨著信息技術尤其網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，全球化加快了中國與國外先進技術和文化交流的進程，無疑具有積極一面，但與此同時，外來文化的與日俱增也沖擊著思想政治教育的主導性地位。在現(xiàn)實生活中，我國的傳統(tǒng)文化受到了西方文化的嚴重挑戰(zhàn)，喝洋酒、過洋節(jié)迅速成為流行的時尚，傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被人們冷落和遺忘。近幾年，在西方網(wǎng)絡文化信息的影響下，有些人把西方的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等作為自己的價值追求，而把愛國主義、集體主義、助人為樂等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德拋至腦后。然而丟棄的傳統(tǒng)文化卻成為了他國效仿甚至成為他國的最基本文化禮儀和展現(xiàn)在國際舞臺上的“新名片”。

2.影響大眾傳媒思想政治教育功能實現(xiàn)的因素。第一，經(jīng)濟因素。在我國，大眾傳媒存在的經(jīng)濟基礎是社會主義市場經(jīng)濟，因而經(jīng)濟的發(fā)展水平?jīng)Q定了大眾傳媒思想政治教育活動的物質基礎，經(jīng)濟效益的好壞便決定了大眾傳媒的生存狀況。因此，為了收視率、為了迎合低俗的市場需求，越來越多的電視臺在開設節(jié)目時只考慮自己的經(jīng)濟利益而忽視受眾的內心需求，忽視傳播內容的真實性和公信力。諸如《非誠勿擾》類節(jié)目，將本該是情感交流的場所變成“炫富”的節(jié)目，宣揚庸俗的、拜金尚物的婚戀觀等。第二，受眾因素。受傳者即受眾，指的是接受信息的人，它是整個傳播活動產生動因的重要方面，也是傳播的中心環(huán)節(jié)之一。思想政治教育傳播中的受眾，也就是思想政治教育傳播的接受者。信息傳播的過程是傳播者與受眾之間共同完成和共享的過程，他們之間相互影響、協(xié)同操作、共同完成溝通和傳播的過程。但是，在現(xiàn)實傳播過程中傳播者往往不注重研究教育對象的具體情況，脫離對象的年齡、心理實際等等。如:在教育方法上，過去思想政治教育主要依靠單一的理論教育法(灌輸教育)，形式單一，內容枯燥，理論水平高，政策性強，階級斗爭意識濃厚。普遍采用“灌輸”的方式，使受教育者面對社會的消極面時往往采取回避的態(tài)度，讓受教育者無法獲得正視現(xiàn)實的勇氣和能力，也使人們對思想政治教育傳播工作開始報以冷漠、反感甚至厭惡，并逐漸引發(fā)逆反抗拒心理。第三，立法監(jiān)督因素。一是我國還沒有一部對傳媒加以限制的健全的法律，使傳媒的各種問題變得無法可依。現(xiàn)在有一些行政法規(guī)效力非常有限，對新聞采訪、報道、網(wǎng)絡、手機短信這些具體的傳媒生產環(huán)節(jié)做不到有效的保護以及約束作用，從而導致媒體的輿論監(jiān)督功能在某些狀況下不能充分發(fā)揮。同時，一些職業(yè)道德不高的記者、編輯鉆法律法規(guī)的空子，對一些事件的報道不真實，甚至制造假新聞來混淆大眾的視聽。二是傳媒產品的監(jiān)管。現(xiàn)在傳媒產品數(shù)量眾多，參差不齊，盡管國家出臺了一些有關新聞報道、影視劇、網(wǎng)絡文化等的規(guī)章制度來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)道德，雖然取消了不健康的內容來凈化媒介環(huán)境。但是，對于迅速發(fā)展及數(shù)量眾多的傳媒體系和傳媒產品，這些規(guī)章制度顯然不能做到包羅萬象。

三、提升大眾傳媒思想政治教育功能發(fā)揮的路徑

1.把握正確的輿論導向，鞏固大眾傳媒思想政治教育功能實現(xiàn)的基礎。在發(fā)展科學和普及教育方面，大眾傳播必須把大眾媒體放在思想政治工作主陣地、主渠道的位置上，牢牢地把握正確的輿論導向，始終不渝地把弘揚時代主旋律作為自己的歷史責任，更好地為現(xiàn)代化建設的大局服務。因此，思想政治教育可以借助大眾傳媒信息傳播量大、傳播速度快且及時的優(yōu)勢，從社會主義初級階段的客觀實際出發(fā)，堅持正確的輿論導向，加強對在黨的領導下取得的偉大勝利的報道。讓受教育者切身感受到:國家的繁榮富強、人民的幸福生活、個人的進步都離不開黨的正確領導。在現(xiàn)階段，人們的思想觀念、價值取向的多元化、復雜化是進行思想政治教育傳播活動中不可回避的一個問題。對此，應做到具體問題具體解決:增強傳播思想政治教育內容的針對性和現(xiàn)實性，在人們的多元思想觀念中堅持社會主義意識形態(tài)的一元價值導向，用共同的理想和信念來凝聚人心、達成共識。

2.整合各種社會力量，形成大眾傳媒思想政治教育功能實現(xiàn)的合力。思想政治教育活動是一個社會性的系統(tǒng)工程，在傳播過程中存在諸多的聯(lián)系因素。所以，應積極引導學校與家庭、社會、網(wǎng)絡的教育力量，形成相互配合、相互補充的合力。學校作為思想政治教育建設的主陣地，應提高價值觀教育的實效性和學校傳媒素養(yǎng)的構建;家庭教育在引導接觸大眾傳媒的過程中，起著其他社會力量無法替代的作用。在家庭中構建良好的傳媒環(huán)境，家長多和學校溝通，同時從家庭生活中的細節(jié)著手，配合學校、社會做好思想政治教育工作;社會是學校和家庭的紐帶。綜合治理社會環(huán)境，營造良好的精神文明和道德氛圍，加強文化產業(yè)的管理，尤其是對青少年活動場所的監(jiān)督檢查和管理，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。

3.堅持以人為本原則，提高大眾傳媒思想政治教育的可接受性。傳統(tǒng)的教育方式是自上而下單向灌輸式的，而人們的思維模式是多變的，充滿跳躍性的。傳統(tǒng)的僅以教育者為主體發(fā)展的思想政治教育已經(jīng)不能完全滿足人們的身心需求，必須改變這種被動的地位，使受教育者積極投身于思想政治教育活動當中，加強他們的話語權。因此，一方面要傾聽受眾的心聲，了解他們需要什么，有什么困惑，什么是他們最為關注的;另一方面，思想政治教育者也要走近群眾，與群眾平等溝通、尊重他們的人格。思想政治教育的對象是人，人具有主觀能動性，可以控制他們的自由卻不能禁錮他們的思想。思想政治教育傳播信息的目的是為了讓受教育者接受，因而研究受教育者的心理狀態(tài)和心理特點，根據(jù)其心理特點和個性特征開展傳播活動，做到有的放矢，因材施教。此外還要及時收到、處理受教育者的反饋，并適時調整教育內容、策略，開展有針對性的教育活動。

4．完善對大眾傳媒的立法和監(jiān)管，強化思想政治教育功能發(fā)揮的力度。當代社會中，法律手段是社會控制中最強有力的權威性手段。目前，我國已經(jīng)出臺的《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》和新《刑法》已經(jīng)明確規(guī)定禁止傳播淫穢色情信息和計算機犯罪，尤其在2006年出臺的信息網(wǎng)絡傳播權保護條例，這就在很大程度上抑制了不良信息的傳播。但是，目前我國管理大眾傳媒的法律法規(guī)仍不完善。因此，在完善有關傳媒管理立法的同時，可借鑒國外先進的立法經(jīng)驗。例如，在德國，通過了世界上全面規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)法律《多媒體法》，后來又專門通過了《青少年保護條例》，保證未成年人接觸不到不適宜的出版物。除此之外，還要強化規(guī)范傳媒從業(yè)人員和各級國家領導干部行為。一個人的人格往往體現(xiàn)在其行為上，受教育者在與這些人的接觸中，也總是通過觀察傳播者是否知行合一，是否言行一致來感受其人格魅力的。正如恩格斯所說，判斷一個人當然不是看他的聲明，而是看他的行為;不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實際是怎樣一個人。思想政治教育者要不斷提高自己的思想道德水平，以身作則。同樣，大眾傳媒從業(yè)人員也應不斷提高自身的綜合素質，杜絕傳播權的濫用，提高公信力和信息傳播的真實性、公正性，從而促進大眾傳媒行業(yè)內部從業(yè)人員逐步提高自身的政治敏銳性、社會責任感和職業(yè)自律性。

作者：姜蕊 單位：遼寧渤海大學

（二）

一、網(wǎng)絡思想政治教育開展的重要性

青少年所在的學校在開展思想政治教育的過程中，應該結合當前網(wǎng)絡發(fā)展，學生的實際上網(wǎng)情況、網(wǎng)絡傳播的技術等開展全新的教育方式。網(wǎng)絡思想教育就是為了使學生等群體適應多變的網(wǎng)絡而產生，也是當前新興的教育領域。這也對這項教育工作提出了更高更新的要求，要及時把握最新網(wǎng)絡動態(tài)和信息等，才能更好地開展網(wǎng)絡思想政治教育工作。也要學會利用網(wǎng)絡進行教育，可以運用網(wǎng)絡中的互動性，間接的培養(yǎng)學生的獨立人格。以辯證唯物主義對網(wǎng)絡進行科學的研究，讓學生全面地認識網(wǎng)絡，擁有自己的心理思想防線。能夠提前預防和解決青少年網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)象。

二、加強面向青少年的網(wǎng)絡思想教育工作的具體措施

1．打造政治思想覺悟好，素質高的網(wǎng)絡工作團隊

欲要做好教育這項工作，就需要一批素質過高、能力過硬的人員組成一支思想政治教育隊伍。由于網(wǎng)絡的前沿化，需要工作人員既要懂業(yè)務，還要對網(wǎng)絡文化有個人獨特的認識，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡中存在的不良信息，及時給與學生正確的認知觀，可以及時化解網(wǎng)絡中存在的危機。所在學校的網(wǎng)絡思想政治工作者必須認清形勢，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作模式，積極的去幫助青少年消除網(wǎng)癮，努力克服不良網(wǎng)絡心理給學校的教育工作帶來的問題，增強網(wǎng)絡教育工作的針對性并且落實教育工作，為構建和諧的校園氛圍提供思想上的保障。

2．依據(jù)校園網(wǎng)絡系統(tǒng)現(xiàn)狀打造出教育平臺

在當今的校園中，校園網(wǎng)是大部分學生的“網(wǎng)絡家園”，依據(jù)學生的實際要求，各個學校應該建設出知識面積廣泛，信息含量大、參與量高、屬于學校的網(wǎng)站。學校還要對網(wǎng)站的內部進行充實，在這個網(wǎng)絡家園中開展知識、學術、思想升華等文化交流活動，活動內容要積極向上、能夠帶動老師與學生等共同參與，同時也可以進行適量的娛樂活動。這種模式可以有效提高學生獲得知識的途徑，也能提高效率，充分利用時間。還可以開設論壇，使學生與老師可以進行學術上的探討，這就充分運用到了學生的論壇、QQ群等，可以通過這些工具進行交流，使他們將娛樂工具轉變?yōu)閷W習工具。學校不僅要做到這些，還應該在學生的生活上、心理上、就業(yè)等方面進行關注，主動的采取措施為學生解答這些煩惱和問題。為學生建設出“立體化”的教育平臺，是學生能夠自己主動的學習，能夠在學習中產生樂趣。

3．依據(jù)網(wǎng)絡特點，在網(wǎng)上實施“實效政工”

“實效政工”是指先進帶后進的工作效應，簡單解釋就是充分利用好一批人的力量，然后發(fā)揮好一個組織的作用。將此理論放到學校中去，這批人就是指學生中的黨員，這個組織就是學生里面的黨組織。在一個大學中，成員是來自各個地方，由于在新的環(huán)境中沒有親人和朋友、加上沒有步入過社會、思想和心智上還不成熟，在平時的生活、學習以及情感上，缺乏主見，在內心深處是渴望得到關注、理解、幫助。但是由于各種因素又導致他們不能大膽說出自己的想法，網(wǎng)絡平臺這個場所這時候不僅僅是娛樂的工具，而且還可以在這個虛擬的世界和平臺中暢所欲言。教師和思想政治教育工作者要在此過程中把握時機，給予學生及時正確的思想指導，解決學生的各種問題，見證學生的健康成長。

作者：林雪梅 韓雄哲 單位：延邊大學