一、及時處理

1、對癥下藥

弄清學生沉迷于網絡（游戲）是因還是果。有些學生是因為過度沉迷于網絡活動，導致成績下降、與父母關系不佳、人際交往退縮、生活秩序大亂，這樣網絡沉迷是原因。但是也有學生也可能是因為學業成績不佳、人際關系不良、缺乏人生目標或成就感才以網絡（游戲）來逃避現實、舒解壓力，這樣沉迷于網絡是結果。我們要協助學生弄清沉迷于網絡的因果關系，針對原因對癥下藥來解決問題。2.2鼓勵學生首先是以平和心情約學生談話，安排熱心同學對沉迷同學提供友情邀約、課業協助。其次是鼓勵學生重新安排每日作息，并將之列表,每天翔實記錄并勾選是否達成，積極改變學生原先紊亂的時間規劃。再次是鼓勵學生參與其它有興趣的活動，并協助規劃社團活動時間。

2、善用學校資源

①上課時要教育學生，現在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師,從而激發他們的學習興趣，引發正確的學習動機；②利用學校活動排擠學生的上網時間，強化家長與學生互動溝通。定期讓學生反思最近的生活作息安排與主要活動模式，及時接近學生的世界；③在體育與健康課程中適度融入網絡成癮（沉迷）防制課程。利用新聞案例教育學生網絡成癮（沉迷）第一個影響到的就是電腦網絡使用者的健康，邀請相關醫療人員講解可能因此導致的健康傷害；④鼓勵學生利用寒暑假參與團隊活動，讓學生置身于一個沒有計算機網絡的地方，重新調整自己的作息與生活習慣。

二、事后輔導

主動關懷學生，了解學生作息不正常的原因。若學生真的無法控制上網的動機與時間，教師應協助家長尋求醫療單位，治療學生網絡成癮（沉迷）的問題。提供隨時咨詢的服務專線或平臺，讓學生有需要時能有實時性的協助。落實性別平等與法治教育，透過各種形式的性別平等教育與法治教育活動，建立學生正確的交友觀念，具備正確的法治概念以避免成為網絡交友的受害者。教師與家長不要過度指責學生，避免越陷越深的惡性循環，應當告訴學生想改變隨時都不嫌晚的道理，而不是要求學生返家自行學習。利用情境仿真、價值澄清或是角色扮演等教學方式，協助學生有效理清虛擬與真實世界的差別。網絡世界什么都有、什么都不奇怪，我們家長、老師應辯證地看待學生上網，關注因為學生上網可能會發生的問題，有效地教育學生養成安全、合理、合宜、合法的態度與行為，能夠讓我們在照料學生的網絡世界時更加得心應手，讓網絡成為我們學生學習、生活、工作的好幫手。讓學生在網絡世界中學得更美好、更快樂。

作者：朱海建 張麗美 單位：山東濰坊市壽光中學