一、手腦并重，培養(yǎng)能力

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要肯下功夫，考試得高分就能成才，至于做實(shí)驗(yàn)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)、搞社會(huì)調(diào)查、參與集體活動(dòng)等都是浪費(fèi)時(shí)間。只重視孩子的智力發(fā)展，忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，結(jié)果造成孩子畸形發(fā)展。

未來(lái)人才，必須學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會(huì)發(fā)展自己。而這些能力的形成都要靠動(dòng)手鍛煉，要把多姿多彩的世界還給孩子，引導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐，讓孩子在生動(dòng)活潑的世界中獲得知識(shí)、激發(fā)智慧、發(fā)展能力、創(chuàng)造自我。

二、身心健康，協(xié)調(diào)發(fā)展

有的不知道孩子在想什么，缺乏親子溝通。結(jié)果造成孩子缺乏理想和愛(ài)心、意志薄弱，這不能不引起我們的警惕。家長(zhǎng)必須在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí)關(guān)心孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、為他人著想、善于與他人合作的品質(zhì)，幫助孩子疏導(dǎo)心中的郁結(jié)，形成良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

三、嚴(yán)寬適度，講究方法

家長(zhǎng)易走極端，或者嬌慣放縱、任其發(fā)展，或者棍棒伺候、以罰代管，沒(méi)有意識(shí)到教育孩子其實(shí)也是一種學(xué)問(wèn)，教育方法簡(jiǎn)單。長(zhǎng)期下去使孩子缺乏善惡、是非、美丑的判斷能力，遇事無(wú)所適從、沒(méi)有主見(jiàn)、性格變異、發(fā)展失衡。

正確的教育方法是言中有愛(ài)，指導(dǎo)有方，做孩子的好朋友，尊重孩子的人格，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、有愛(ài)、溫馨的家，使家成為孩子健康成長(zhǎng)的“樂(lè)園”，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活中的“良師益友”，最終使孩子成為活生生的完整的人。

作者：顧義峰 單位：吉林省通化縣快大鎮(zhèn)中心小學(xué)