1合理分配小組成員，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

首先，合理分配小組成員，保證小組的科學(xué)性。美術(shù)老師在進(jìn)行小組分組時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生不同特點(diǎn)（主要是看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流能力、個(gè)性和特長(zhǎng)等）將其分配到不同的小組中，盡量保證每個(gè)小組成員整體素質(zhì)在一條水平線上，同時(shí)把同一小組成員座位安排在一塊，讓小組成員間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。其次，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。在美術(shù)教育中開(kāi)展小組合作的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，因此在美術(shù)教學(xué)課堂上，老師要常采用提問(wèn)的方式，讓小組針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，如“兩幅畫(huà)有什么不同？”“請(qǐng)從繪畫(huà)風(fēng)格、時(shí)代背景和畫(huà)家性格特點(diǎn)等幾個(gè)方面分析為何不同？”讓每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言，然后推舉代表進(jìn)行闡述，通過(guò)這種方式潛移默化的讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要因人施教，對(duì)不同的小組布置不一樣的討論學(xué)習(xí)話題，在引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其才能。

2創(chuàng)設(shè)良好的小組合作情境，提高合作效率

首先，把多媒體運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)課堂中。多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)工具不可比擬的優(yōu)勢(shì)，它具有視頻、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、圖片、網(wǎng)絡(luò)搜索和鏈接等多種功能，根據(jù)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，把相應(yīng)的美術(shù)作品圖片、作品記錄片等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，引起學(xué)生興趣，讓各個(gè)小組就自己看到的進(jìn)行討論，老師可以提問(wèn)“從視頻中你看到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和探索，讓學(xué)生在美術(shù)世界中暢想，各抒己見(jiàn)。其次，布置作業(yè)時(shí)要結(jié)合實(shí)際和生活。

美術(shù)創(chuàng)作需要靈感，而靈感來(lái)源于生活。美術(shù)老師在布置小組作業(yè)時(shí)，要以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如“低碳”、“環(huán)保”引用到小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞創(chuàng)作出一幅作品，于是小組成員就從關(guān)鍵詞的概念開(kāi)始討論，確定繪畫(huà)主題，然后就用色、怎樣創(chuàng)造等進(jìn)行詳細(xì)的探討，為美術(shù)創(chuàng)作打好框架。同時(shí)美術(shù)教學(xué)要貼近生活，讓學(xué)生有一種親切感和熟悉感，在溝通交流時(shí)更有激情，提高美術(shù)教學(xué)效果。最后，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)是一項(xiàng)藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造力和敏銳的觀察力，因此在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，可采取小組的形式讓學(xué)生到大自然中去寫(xiě)生，感受大自然的魅力，從中獲取靈感，創(chuàng)作出佳作。

3充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用

老師是園丁，在各種教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，要充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。首先，老師要起示范作用。現(xiàn)代學(xué)生多數(shù)特別有個(gè)性，在小組合作學(xué)習(xí)中不參與或者初次參與，小組成員之間很陌生且沒(méi)有默契，小組合作學(xué)習(xí)效果不佳，這時(shí)老師就要充當(dāng)一個(gè)中介，把同一小組的學(xué)生聚到一起，為學(xué)生創(chuàng)造更好的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)老師可以以小組成員的身份參與討論中，發(fā)表自己的看法，起一個(gè)示范作用，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，老師要及時(shí)的給以小組討論結(jié)果評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的開(kāi)展討論，并從中有所得。最后，老師要不斷豐富知識(shí)，用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)。

4在教學(xué)中以學(xué)生為中心

美術(shù)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。首先，小組成員的構(gòu)成除了要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力等外，還要尊重學(xué)生自己的意愿，在條件允許的情況下讓學(xué)生自由組合，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要因人施教。根據(jù)小組特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。最后，讓小組進(jìn)行自主作業(yè)設(shè)計(jì)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，讓小組成員輪流進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，其他成員參與討論，然后實(shí)施，老師適時(shí)的給以指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自查，對(duì)自己有一個(gè)更深的了解，提高學(xué)生探索能力和思考能力。

5對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

小組由多個(gè)成員組成，在美術(shù)教育中進(jìn)行小組合作難免會(huì)有比較和競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都渴望得到正面的評(píng)價(jià)，因此在對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，要先對(duì)個(gè)人作品進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓小組其他成員有所了解，然后讓小組其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，如作品的主題、上色等，對(duì)作品給以肯定，同時(shí)委婉的提出意見(jiàn)，讓學(xué)生有進(jìn)步的空間。

6結(jié)束語(yǔ)

小組有效合作是新課程改革不斷推進(jìn)的必然選擇，能有效的提高美術(shù)教育質(zhì)量，因此加強(qiáng)小組有效合作是十分必要的。本文從合理分配小組成員、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的小組合作情境，小組合作學(xué)習(xí)和師生交流結(jié)合，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面論述了加強(qiáng)美術(shù)教育小組有效合作的途徑，希望對(duì)美術(shù)老師有一定的幫助。

作者：陳霞 單位：揚(yáng)州廣陵區(qū)新壩中心小學(xué)