1發(fā)揮公安優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新校園公共安全教育模式探索

1.1發(fā)揮公安優(yōu)勢(shì)，組建專門校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，校園公共安全教育教學(xué)水平的高低取決于師資隊(duì)伍建設(shè)情況。如何有效發(fā)揮公安優(yōu)勢(shì)，組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極服務(wù)校園公共安全教育是近年來(lái)我們研究和踐行的一項(xiàng)重要課題。

（1）組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。治安管理學(xué)院依托多年來(lái)公安教學(xué)和管理中所積累的經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揮公安行業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞校園公共安全教育的目標(biāo)和要求，針對(duì)當(dāng)前各級(jí)、各類學(xué)校校園公共安全教育中的薄弱環(huán)節(jié)，依據(jù)教師專業(yè)方向、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)等方面因素，抽調(diào)部門中青年骨干教師，按照“數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理”的原則組建了專門的校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（2）準(zhǔn)確定位團(tuán)隊(duì)成員的研究方向和領(lǐng)域。在完成校園公共安全教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)校園公共安全教育中社會(huì)治安防范、學(xué)生法制教育、危機(jī)處置及應(yīng)對(duì)、交通安全法規(guī)教育等幾個(gè)實(shí)用課題，從團(tuán)隊(duì)教師承擔(dān)的任務(wù)、校園公共安全教育的需要等因素，由治安管理學(xué)院統(tǒng)籌安排教師的研究方向和研究領(lǐng)域，使以上幾個(gè)領(lǐng)域的每一個(gè)方向都有人研究，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的研究專長(zhǎng)的格局。

（3）努力提高團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)能力和水平。治安管理學(xué)院采取有計(jì)劃地選送教師進(jìn)修深造、督促和鼓勵(lì)教師積極參與教研、科研、調(diào)研等方式，做好教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)和專業(yè)技能的更新，以不斷適應(yīng)校園公共安全教育的需求。通過近些年的建設(shè)和打造，治安管理學(xué)院形成了一支“數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理”的校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.2突出公安特色，開發(fā)校園公共安全教育教學(xué)課程

近年來(lái)，治安管理學(xué)院積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，針對(duì)校園公共安全教育中要求幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，強(qiáng)化生存意志，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境教育的要求，結(jié)合部門專業(yè)、課程設(shè)置基本情況以及師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了《學(xué)生治安防范》（防盜篇、防搶篇、防騙篇、防傷害篇）、《發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？》、《學(xué)生如何防止交通事故發(fā)生》、《危機(jī)來(lái)臨我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？》、《學(xué)生道路交通安全法規(guī)教育》和《學(xué)生法制教育》等系列校園公共安全教育課程。從這兩年實(shí)施的情況來(lái)看，這些課程的開設(shè)受到了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，也取得了較好的效果。

1.3立足公安專長(zhǎng)，研發(fā)校園公共安全教育教學(xué)課件

針對(duì)校園公共安全教育工作的需要，治安管理學(xué)院校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮在公安教育方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮公安專長(zhǎng)，組織團(tuán)隊(duì)人員分組編寫近10門校園公共安全教育教學(xué)系列課件。從實(shí)施的情況來(lái)看，這些課件的開發(fā)對(duì)治安管理學(xué)院校園公共安全教育教學(xué)的實(shí)施起到了極大的幫助。通過課件，充分創(chuàng)造出一個(gè)有聲有色、生動(dòng)逼真的生存教育教學(xué)環(huán)境，為教師校園公共安全教育教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，有效地突破校園公共安全教育的教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在實(shí)際執(zhí)行的過程中，我們根據(jù)大、中、小學(xué)不同系列的要求編制不同類型的課件，并且每年還要求根據(jù)形勢(shì)的變化不斷補(bǔ)充及更新課件的內(nèi)容和案例等材料。通過專門課件的研發(fā)，確保了團(tuán)隊(duì)校園公共安全教育教學(xué)的規(guī)范性及教學(xué)效果。

1.4發(fā)揚(yáng)公安傳統(tǒng)，有效開展校園公共安全教育教學(xué)

高等學(xué)校三大職能之一是服務(wù)社會(huì)，有效發(fā)揮特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)一直是我們工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來(lái)，治安管理學(xué)院在做好服務(wù)公安機(jī)關(guān)工作的同時(shí)也在不斷加強(qiáng)對(duì)行業(yè)外社會(huì)的服務(wù)，每年不同類型學(xué)校參加校園公共安全教育培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)都超過萬(wàn)人，而且取得了較好的效果。

2成效分析

自云南警官學(xué)院治安管理學(xué)院校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展校園公共安全教育創(chuàng)新模式研究以來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)各級(jí)、各類學(xué)校上萬(wàn)人開設(shè)了校園公共安全教育，活動(dòng)取得了較好的成效。以云南省某高校為例，2011年，該校保衛(wèi)處在部分同學(xué)中進(jìn)行了一次隨機(jī)性校園公共安全調(diào)查，發(fā)出調(diào)查問卷1000份，有效收回922份，有效率達(dá)到92.2%。

以下是幾個(gè)典型問題的統(tǒng)計(jì)：①你知道校園110報(bào)警電話嗎？回答知道的有581份占63%，不知道的有304份占33%；②你會(huì)不會(huì)使用滅火器、消防栓?回答會(huì)的有148份占16%，基本會(huì)的有516份占56%；③你是否注意學(xué)校公共場(chǎng)所、學(xué)生公寓的安全出口?回答比較留心的有369份占40%，不太注意的有396份占43%；④你對(duì)學(xué)校近年來(lái)開展的安全教育活動(dòng)的態(tài)度？認(rèn)為非常有必要的有645份占70%，沒有什么用的有129份占14%，可有可無(wú)的有129份占14%；⑤你認(rèn)為是否需要就常見安全問題開展相應(yīng)的應(yīng)急培訓(xùn)、講座？回答非常必要的有433份占47%，有一定重要性的有323份占35%。2011、2012年兩年中，校園公共安全教育團(tuán)隊(duì)受該高校之邀，積極發(fā)揮公安行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用校園公共安全教育團(tuán)隊(duì)研究成果，在師生中開展了多場(chǎng)次的校園公共安全教育講座和實(shí)踐。2012年底為了檢驗(yàn)校園公共安全教育的效果，該校又在同學(xué)中進(jìn)行了一次隨機(jī)校園公共安全調(diào)查，發(fā)出調(diào)查問卷300份，有效收回289份，有效率達(dá)到96.34%。

幾個(gè)典型問題統(tǒng)計(jì)如下：①你知道校園110報(bào)警電話嗎？回答知道的有211份占73%，不知道的有61份占21%；②你會(huì)不會(huì)使用滅火器、消防栓?回答會(huì)的有49份占17%，基本會(huì)的有191份占66%；③你是否注意學(xué)校公共場(chǎng)所、學(xué)生公寓的安全出口?回答比較留心的有124份占43%，不太注意的有130份占45%；④你對(duì)學(xué)校今年開展的安全教育年活動(dòng)的態(tài)度。回答非常有必要的有205份占70.9%，沒有什么用的有47份占16.3%，可有可無(wú)的有31份占10.7%。⑤你認(rèn)為是否需要就常見安全問題開展相應(yīng)的應(yīng)急培訓(xùn)、講座？回答非常必要的有142份占49%，有一定重要性的有98份占34%；⑥你對(duì)學(xué)校兩年來(lái)開展安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)情況的態(tài)度？回答滿意的有90份占31%，基本滿意的有124份占43%，不太滿意的有69份占24%。該高校以上兩次問卷調(diào)查的方式是隨機(jī)的，調(diào)查的內(nèi)容也基本相同。從結(jié)果對(duì)比不難看出，師生的安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能都有一定的提高，說明兩年來(lái)的校園公共安全教育確實(shí)起到了一定的效果，這也充分說明這一校園公共安全教育模式是有效的。這一安全教育模式的研究和實(shí)踐不僅有效發(fā)揮了高等院校服務(wù)社會(huì)職能，也使教師價(jià)值得到充分展示，同時(shí)還有效維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

3結(jié)論

1）校園公共安全教育課程有其特殊性，特別強(qiáng)調(diào)或重視針對(duì)性和實(shí)效性，尤其強(qiáng)調(diào)生存知識(shí)的學(xué)習(xí)、生存技能的掌握。這些技能的培養(yǎng)是普通德育教師所不能完成的，也不是每一個(gè)學(xué)校每年進(jìn)行一次或二次災(zāi)害演習(xí)就能達(dá)到的，必須由專業(yè)人員開設(shè)專業(yè)課程或者講座才能完成。

2）公安院校在校園公共安全教育方面具有獨(dú)特的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和公安特色。依據(jù)公安行業(yè)優(yōu)勢(shì)組建校園公共安全教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、開發(fā)校園公共安全教育教學(xué)課程、研發(fā)校園公共安全教育教學(xué)課件和有效開展校園公共安全教育教學(xué)是創(chuàng)新校園公共安全教育模式的一種有益探索和實(shí)踐。

3）公安院校參與校園公共安全教育不僅促進(jìn)了師生的安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能的提高，還有效發(fā)揮了高校服務(wù)社會(huì)職能，充分體現(xiàn)了教師價(jià)值，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

作者：張家忠 單位：云南警官學(xué)院治安管理學(xué)院