一、找準精品題庫的差異化切入點

1.厘清教學過程中的考試類型

（1）期中考試

各學校學期中間一般會組織全校的期中考試。期中考試的試卷一般是對前面半個學期的學習情況進行檢測。期中考試的試題一般是由本校老師負責設計，一般也是基礎題加上原創綜合題。出題的要求與月考卷相同，只是考查范圍比月考卷大。原創綜合題也是老師設計期中試卷時最需要的題目類型。

（2）期末考試

學期結束，一般區縣教研室會組織教研員每個年級設計一份期末試卷，對全區縣的學校進行一次教學效果摸底。這時的試卷不再由學校老師設計，但是老師有指導學生復習應考的任務。任課老師會盡可能多地搜集一些原創新題，供學生訓練，提高解題能力。而各區教研員這時設計的期末測試卷的題目大部分都是要原創的。他們也需要找到一些能拿來作為命題材料的素材進行設計或改編，這些素材應難度適宜、材料新穎、涵蓋相應考點。

（3）中、高考考前模擬

中考模擬題一般由各區縣教研室教研員負責設計，高考模擬題一般是由大市教研室組織設計。模擬題的分值、題型、考查范圍、考查重點都盡可能跟中考、高考真題一致，從而起到讓學生熟悉中考或高考試卷題型、提高應考能力的目的。但是每年的中考題、高考題跟往年相比，在題型或考查范圍上會有或多或少的變化。這時教研員命題時也要盡可能設計出在題型、素材、考查方式方面新穎的題目來，以鍛煉學生面對新題時的應變能力。此時，教研員的需求是借鑒原創好題的創意進行改編或新創。

（4）中考、高考

中考真題一般由各大市設計，高考真題一般由各省考試院組織命題專家設計。因為這兩種考試帶有選拔性質，所以試卷的整體難度略高，區分度較大，也是初中和高中教學的風向標。這兩種試卷的題目都是由精心挑選的命題專家和一線教學能手命制的，題目全部是原創，一般會故意避開現有題目，最多是在現有題目的基礎上進行改編，以保證不泄密，對所有參加考試的學生都做到公平公正。此時命題者一般不會用現有題目。

2.抓住教師需要的題目類型

普通教師所需的同步訓練的基礎題，目前主流題庫能基本滿足。普通教師命制月考卷和期中考試卷所需的原創綜合題卻是目前所有主流題庫都無法完全滿足的，這一塊才是精品題庫應該把握的教師的剛性需求。

3.力推原創綜合題

如果精品題庫能滿足老師對原創綜合好題的需求，那么與目前主流題庫相比，這個題庫就具備了較為明顯的優勢。如果精品題庫能推出原創綜合好題，那么，上表中只能部分使用其他題庫題目的月考（或單元考試）和期中考試都可以全部使用精品題庫的題目了。原來暫時不能使用其他題庫題目的期末考試、中考模擬、高考模擬都可以部分使用精品題庫了。由以上分析可以看出，原創綜合題是其他題庫沒有的，并且是老師非常需要的，它正是精品題庫與目前其他主流題庫實現差異化的切入點。如果精品題庫能擁有原創綜合題，將會更好地滿足老師的剛性需求，也自然會吸引更多用戶。因此原創綜合好題應該作為精品題庫重點開發的一個方面，它將成為“差異化致勝”的殺手锏。

二、打造原創好題的編輯與發布平臺

1.建設一支高水平原創題目設計的作者隊伍可以從出版社多年積累的作者資源中，篩選出命題能力強、有時間、有精力、有興趣做原創題目設計的老師，通過培訓，讓他們詳細了解我們的題目需求、審核標準、稿酬標準、投稿方法等。組建一個高水平命題隊伍是題庫成功的關鍵。

2.建設一個便捷高效的搜集加工平臺題庫的搜集加工功能要完善。因為老師年齡差異較大，電腦使用水平參差不齊，投稿習慣不一，所以我們要提供電子郵箱、紙質信件等多種投稿方式，供老師根據需要進行選擇。

3.建立一個嚴格高效的原創題審核流程原創題審核關特別重要。是否能夠給題目一個恰當、公允的評價，決定了原創題特色能否突顯，能否得到用戶認可。我們的題庫可以設置分別由編輯、學科專家和部門領導組成的三輪審核。

4.制定一個恰當準確的原創好題的審核標準評價作者發來的題目好不好，有兩條標準：一是原創，二是好題。原創包括全部原創和舊題改編。好題指題目的效度高，能準確考查學生對某些特定知識點的掌握情況；題目的區分度大，能把不同水平的人區分開來；素材新穎，選用的素材恰當合理甚至巧妙；命題形式新穎，不落俗套；不設審題陷阱。另外數理化等學科還有綜合型強等一些個性標準。

三、結語

對于具備較強內容加工實力的傳統出版社來說，打造以原創綜合好題為特色的精品基礎教育精品題庫，既能很好地利用我們的內容加工優勢，又能找準定位，滿足老師的剛性需求。因此我們有理由相信，精品題庫堅持以打造原創綜合好題為方向，必能開辟出一條差異化生存之路，才能在現有眾多主流題庫中脫穎而出。

作者：陶振偉 單位：鳳凰教育出版社有限公司