一、提升小學(xué)班主任德育工作的有效途徑

1．小學(xué)班主任需要提高自身素質(zhì)

處在小學(xué)階段的學(xué)生通常對于父母的意見會(huì)進(jìn)行質(zhì)疑，而對于自己的教師，尤其是班主任則非常依賴與信任。小學(xué)班主任的一言一行都會(huì)對小學(xué)生的心靈造成一定的影響。因此，作為小學(xué)班主任，必須注重自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的思想道德水平，在當(dāng)前這個(gè)多元化的社會(huì)當(dāng)中，保持正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。這就要求小學(xué)班主任在日常的班級管理當(dāng)中，要向?qū)W生展示自己健康積極的一面，注意自己的言行舉止，以身作則，對學(xué)生塑造良好的思想道德起到潛移默化的作用。

2．開展實(shí)踐活動(dòng)，將德育內(nèi)容內(nèi)化

班主任所開展的德育教育是否成功的標(biāo)準(zhǔn)在于是否讓德育內(nèi)容變?yōu)樾W(xué)生的認(rèn)知，能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，形成一種良好的思想道德。因此，小學(xué)班主任在開展德育教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況開展一些形式豐富且內(nèi)容活潑的實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)程中推動(dòng)德育教育內(nèi)容被小學(xué)生吸收。如可以要求小學(xué)生每天為家長做一件事情，對家長說一句表達(dá)感恩的語言，或開展“每天做一件好事”、“生活中去幫助他人”等，不僅能豐富小學(xué)生的課外活動(dòng)，同時(shí)又使小學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)程中養(yǎng)成了優(yōu)秀的道德品質(zhì)，成功將思想道德進(jìn)行內(nèi)化。

3．利用個(gè)別談話，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤

小學(xué)生的內(nèi)心相對較為脆弱，尤其是對于班主任的語言非常敏感，班主任不適當(dāng)?shù)慕逃u很有可能起到相反的作用。因此，小學(xué)班主任必須熟練掌握與小學(xué)生進(jìn)行交流的技巧，從而有效促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤。在進(jìn)行班級管理的工作中，運(yùn)用個(gè)別談話的方式是班主任與小學(xué)生進(jìn)行交流的最為有效且直接的模式。個(gè)別談話要想獲得對應(yīng)的效果，必須切實(shí)掌握個(gè)別談話的技巧。首先，應(yīng)當(dāng)做好對應(yīng)的準(zhǔn)備工作，在進(jìn)行談話以前，小學(xué)班主任應(yīng)提前了解即將交流的小學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好交流內(nèi)容的初步草稿，并且選擇談話的時(shí)機(jī)；然后，在進(jìn)行交流的進(jìn)程中，小學(xué)班主任要保持“平易近人”的態(tài)度，拉近與小學(xué)生之間的距離。需要注意的是，小學(xué)班主任在進(jìn)行個(gè)別談話的時(shí)候，要避免一味地批評學(xué)生，更不能將小學(xué)生之前所出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤都提出來進(jìn)行一次批評，要運(yùn)用良好的談話技巧，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的一些不良行為，從而加以改正。

二、結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，與其他教師一起重視德育教育，真心為國家、為學(xué)生、為社會(huì)盡職盡責(zé)，為國家培養(yǎng)擁有良好道德品質(zhì)的綜合型人才。

作者：覃春柳 單位：廣西馬山縣周鹿鎮(zhèn)馬周小學(xué)