一、高中英語短文改錯(cuò)題常考知識(shí)點(diǎn)及改錯(cuò)技巧分析

（1）對(duì)動(dòng)詞的考查

動(dòng)詞的考查重點(diǎn)一是時(shí)態(tài)的考查。在高中英語學(xué)習(xí)中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生掌握英語大綱歸納出的8種時(shí)態(tài)和2種語態(tài)，讓學(xué)生能夠結(jié)合語境分析短文改錯(cuò)中的謂語動(dòng)詞該使用哪種時(shí)態(tài)。另外常見的考察就是找出短文中不同于通篇基本時(shí)態(tài)的謂語動(dòng)詞表達(dá)。通常短文改錯(cuò)的第一句就表明了這一篇的基本時(shí)態(tài)，在后文遇到與之不一致的需要看看是否需要改動(dòng)。如Ilikesurfingtheinternet.WhatIoftendidislookingthroughnewsathome.句中無論第一句還是語境都暗示這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，因此將其中的did改成do就很明顯了。對(duì)動(dòng)詞的考查重點(diǎn)二是容易混淆的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的用法錯(cuò)誤。

例如Hehadtogiveoffsmokingbecauseofillness中要表達(dá)戒煙應(yīng)該是giveupsmoking而不是giveoff。還有damage和destroy兩個(gè)詞都有破壞毀壞之意，但程度是不同的。如Mycardestroyedintheaccident,andItwilltakesometimetohaveitrepaired句中，后半句提示車子在維修，因此destroyed徹底摧毀之意則不合適，需要用damaged損壞才符合語境。動(dòng)詞考查的第三個(gè)重點(diǎn)就是主謂一致的問題，特別是第三人稱單數(shù)，動(dòng)名詞做主語謂語用第三人稱單數(shù)以及就近或就遠(yuǎn)原則。像Thelittlegirlenjoylivingwithherparentsinsteadofhergrandparents.該句中thelittlegirl是第三人稱單數(shù)，因此enjoy應(yīng)該為enjoys.另外，并列詞and、or等并列的動(dòng)詞選用相同形式以及非謂語動(dòng)詞都是考查的重點(diǎn)。

（2）形容詞、副詞、冠詞等的考查

對(duì)副詞考查主要是考查其詞性錯(cuò)誤，對(duì)形容詞則主要考查其原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)等。也有形容詞和副詞誤用，在該用形容詞修飾名詞的時(shí)候時(shí)誤用了副詞或者該用副詞來修飾句子或謂語動(dòng)詞的時(shí)候誤用了形容詞等。還有一些基本功的考查，包括冠詞的多用、漏用或誤用；代詞的格、反身代詞、性別代詞選用是否合適；連詞and、or和but以及從句引導(dǎo)詞的誤用等等。因此，在做短文改錯(cuò)題時(shí)，要充分考慮與短文中上下文的邏輯關(guān)系是否一致，句子之間的連貫性，從而更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

二、高中英語短文改錯(cuò)的基本原則

（1）短文改錯(cuò)要堅(jiān)持一對(duì)一原則

所謂一對(duì)一指的是在短文改錯(cuò)中，針對(duì)某一詞語的錯(cuò)誤改正，要保證不論是進(jìn)行減詞、添詞還是改詞，都只能是一詞，不能把其換成兩個(gè)詞。比如對(duì)關(guān)系副詞的修改，如果需要將that換成為什么，那么就用why，而不能用forwhat。因?yàn)楦某蓛蓚€(gè)詞是違背短文改錯(cuò)原則的。

（2）要堅(jiān)持萬變不離其宗原則

即指的是保證短文句子的原意不被改動(dòng)。短文中出現(xiàn)的需要修改的詞語是在不確定的句子中的，這些句子都是作者文章的一部分，和上下文之間是有著密切聯(lián)系的，所以不論如何改都要保證句意不變?cè)瓌t，違背這一原則改錯(cuò)必然是錯(cuò)誤的。這種不改變?cè)獾脑瓌t同樣適用于實(shí)詞的修改。在短文改錯(cuò)中，遇到實(shí)詞修改，學(xué)生要做的是觀察其形式是否錯(cuò)誤，一般只能改變其形式，而不能將其換成另一個(gè)意思不同的實(shí)詞，更不能隨意刪減。

（3）堅(jiān)持增加或刪減虛詞原則

對(duì)短文改錯(cuò)題來說，如果文中出現(xiàn)需要添加或刪減的地方，那么不論是需要添加的還是需要?jiǎng)h除的一般都是一些諸如代詞、關(guān)系詞等之類的虛詞，如果隨意刪去動(dòng)詞、名詞等，將會(huì)改變句子的原意從而出現(xiàn)修改錯(cuò)誤。

三、高中英語短文改錯(cuò)的建議

（1）通讀全文，掌握大意是關(guān)鍵

對(duì)短文改錯(cuò)題來說，如果不能掌握文章大意，那么就無法在改錯(cuò)中聯(lián)系上下文，對(duì)于一些存在邏輯關(guān)系錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的地方也就很難發(fā)現(xiàn)。因此，必須通讀全文，知道全文在講一件什么事，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物之間的關(guān)系等等。只有掌握了這些常識(shí)，才能夠快速地發(fā)現(xiàn)短文中的錯(cuò)誤點(diǎn)，并進(jìn)行修改。

（2）逐句分析，各個(gè)擊破

在通讀全文的基礎(chǔ)上，就要進(jìn)行細(xì)致的分析，為了避免忽略文章中的死角，應(yīng)該逐句分析。首先，檢查是否會(huì)有詞匯錯(cuò)誤，包括單詞的拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)形式等。其次，檢查句與句之間的銜接是否緊密，邏輯是否合理，是否在銜接處出現(xiàn)錯(cuò)誤。再次，根據(jù)句子整體的結(jié)構(gòu)和意思以及與上下句子之間的聯(lián)系，判斷是否有缺詞、多詞現(xiàn)象存在。此外，要檢查是否有其他的語法錯(cuò)誤。

（3）學(xué)會(huì)復(fù)查，再次通讀

很多學(xué)生在將自己發(fā)現(xiàn)的10處錯(cuò)誤點(diǎn)修改之后，往往就開始進(jìn)行下一題，這樣就無法保證短文改錯(cuò)的準(zhǔn)確率。為了提高準(zhǔn)確率必須讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣。在改錯(cuò)完成后，要將所有的詞帶到原文中對(duì)原文進(jìn)行通讀，查看是否有邏輯錯(cuò)誤、句意錯(cuò)誤等。只有做好復(fù)查，才能保證正確率。

四、結(jié)語

短文改錯(cuò)題是高中英語的重要得分項(xiàng)目，為了提高學(xué)生的英語成績(jī)，提高學(xué)生短文改錯(cuò)的得分能力。除了要讓學(xué)生平時(shí)注意語言詞匯的積累，掌握大量的英語短語之外，還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解一下習(xí)慣表達(dá)方式。同時(shí)，除了多做題以外還應(yīng)該引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生正確的解題技巧，讓學(xué)生能夠靈活地完成短文改錯(cuò)題的解答。

作者：陳秀娟 單位：西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)