一、教師要提升自己的幽默感

幽默是人類獨有的智慧，據心理學家調查，無人不喜歡幽默。學生的年齡在增長，他們感覺自己已經長大成人，但是他們的心智尚不成熟。他們有了錯誤，準確地說有了什么不足之處，糾正的時候要講策略，要用幽默的語言溝通，使之樂于接受。眼睛是心靈的窗戶，在課堂上我非常注重和學生進行目光的交流，這是心靈的碰撞，是精神的默契，是無聲的交流，往往此時無聲勝有聲。加上幽默的語言，總是能夠給學生創(chuàng)造一個輕松愉快、溫馨和諧的學習氛圍。比如講課中穿插這樣一個小幽默：兒子躺著看報，母親打電話說：“我的煤車停在橋這邊，拉不上來，你來幫媽推一下吧！”“咳，媽，你不懂科學，”兒子不動說：“按照牛頓的慣性定律，把車子退后20米，然后猛沖上去，車子就能過橋了。”大家會心一笑，多么輕松。

二、即興發(fā)揮幽默，聯系物理知識和實際

一次，我正在講課，學生大部分都聽得全神貫注，我也講得十分投入，興致高漲。突然瞟見一個學生舉目向外，我隨著目光一看，呀！下雪了！入冬以來的第一場雪，雪花飄飄揚揚，真是一個“戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”。我停下講課，話鋒一轉說：“同學們，我們要注意觀察每一個物理現象，要有發(fā)現的眼睛，不知道你們發(fā)現了沒有，外面下雪了！讓我們一起觀察下雪這種物理現象。”學生們一陣驚呼，少頃，我對學生們說：“這得感謝李某某同學，是他第一個發(fā)現外面下的雪，說明這位同學對物理是十分有研究和愛好的。(學生們笑嘻嘻的，李某某也不好意思地笑了，場面十分溫馨）他很有觀察力，當然，我剛才的講課內容他就充耳不聞了，魚肉難以兼得嘛!現在，我們書歸正傳，認真聽課！”

三、幽默要恰到好處

需要注意的是，幽默如雙刃劍，要掌握得恰到好處，以對方能理解能接受為佳，否則對方容易受到傷害。幽默要讓學生會心一笑，笑了以后悟出了道理、懂得了規(guī)矩、明白了法則、學到了知識。狄德羅說過：“要想知道事物應該是什么樣的，你必須是聰明的人；要想知道事物實際是什么樣的，你必須是有經驗的人；要想知道怎么樣使事物變得更好，你必須是有才能的人。”幽默也是如此，要運用得恰到好處。

四、總結

總之，教學并不復雜，需要耐心加認真，研究每一個學生的長處，挖掘他們的學習興趣，知識德育雙管齊下，讓課堂溫馨和諧，我們的物理課堂必然會其樂融融、春風和煦。

作者：劉彩文 單位：唐山市豐南區(qū)錢營學校