克拉莫（1771—1858）是德國(guó)19世紀(jì)著名的鋼琴家、作曲家和出版家。《克拉莫60首鋼琴練習(xí)曲》以下簡(jiǎn)稱(chēng)《克拉莫》創(chuàng)作于19世紀(jì)初期，與同等程度的其他練習(xí)曲相比，這些練習(xí)曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，每一首以特有的方式和技術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，把技術(shù)作為音樂(lè)表現(xiàn)的一種手段，這是《克拉莫》練習(xí)曲教學(xué)的宗旨，在技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)注重音樂(lè)情態(tài)的培養(yǎng)。以下筆者對(duì)《克拉莫》練習(xí)曲的音樂(lè)情態(tài)練習(xí)進(jìn)行整理研究。

一、輕巧、活潑情態(tài)的訓(xùn)練

例1，No.12C大調(diào)

這首同音反復(fù)、手指交替彈奏的練習(xí)曲。在同一鍵上輪換手指，要靠手指積極地?fù)]動(dòng)，只用手指不用腕的力量，而借助于手臂的重量和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)彈奏。彈奏動(dòng)作好像指尖向里勾的感覺(jué)。彈奏時(shí)音色要統(tǒng)一，將力量送到指尖。本曲中有三種練習(xí)內(nèi)容：右手同音反復(fù)；左手同音反復(fù)；左右手銜接同音反復(fù)。雙手銜接同音反復(fù)為難點(diǎn)，銜接要?jiǎng)颍褚恢皇謴棾鰜?lái)一樣。練習(xí)中有4-3-2、3-2-1及1-2-1三種同音反復(fù)指法型。

音樂(lè)情緒提示：輕巧活潑

練習(xí)提示：

（1）每拍四個(gè)音全部要斷開(kāi)，非同音間不能彈成連音，每個(gè)手指都要獨(dú)立彈奏。

（2）強(qiáng)調(diào)5指的運(yùn)用。手指動(dòng)作要小，要輕，指尖有向里勾。

（3）練習(xí)同音換指技巧，手指貼鍵不能抬得過(guò)高。1、2指都要獨(dú)立彈，非同音間不能彈成連音。

（4）左右手銜接不能聽(tīng)出換指的痕跡。

（5）力度變化由sfz到p，富于戲劇性，很活潑。

二、詼諧風(fēng)趣情態(tài)的訓(xùn)練

例2，No.29g小調(diào)這首練習(xí)曲包含了由二度到八度的各種音程雙音練習(xí)。

練習(xí)時(shí)手臂要松弛，手腕應(yīng)隨著手指的伸張移動(dòng)。可先練習(xí)《哈農(nóng)》的第59首（平行六度的四重顫音），再練習(xí)雙六度的音階，之后再進(jìn)入本練習(xí)。剛開(kāi)始時(shí)可以全部采用斷奏作準(zhǔn)備練習(xí)。

音樂(lè)情緒提示：有生氣活潑風(fēng)趣

練習(xí)提示：

（1）旋律在左手，低音加了裝飾音使之活潑有生氣。裝飾音是八度的分解，詼諧風(fēng)趣。在右手的雙音連奏同時(shí)，注意傾聽(tīng)左手的旋律進(jìn)行。

（2）右手快速?gòu)椬鄷r(shí)手指伸張，但掌關(guān)節(jié)不能塌陷。力量通到指尖，但不能過(guò)重。

例3，No.23（手指伸張）e小調(diào)這是一首包括手指的迅速伸展與收縮變換的五指練習(xí)。

要求在很快的速度中練習(xí)右手4、5指及左手1、2指的清晰。

音樂(lè)情緒提示：急速詼諧

練習(xí)提示：

（1）這首練習(xí)曲是12/8的節(jié)拍，這種節(jié)拍應(yīng)用得較少。這種復(fù)合的節(jié)拍可看作是6/8拍的擴(kuò)展。也可看作是四拍子，其節(jié)拍重音一般和四拍子相同。

（2）強(qiáng)調(diào)上行模進(jìn)的分解和弦，彈奏強(qiáng)而有力。

（3）裝飾音加強(qiáng)了旋律性。

（4）每個(gè)重音記號(hào)處連起來(lái)是一個(gè)下行的音階。

例4，No.59（平行三度雙音大跳）bE大調(diào)

這是一首雙音八度大跳練習(xí)，彈1、2指時(shí)4、5指做準(zhǔn)備跨過(guò)去，既鍛煉手指伸張又獲得連跳法的訓(xùn)練。手腕、手臂放松地隨著手指的伸張移動(dòng)。

音樂(lè)情緒提示：詼諧跳躍練習(xí)提示：

（1）全曲共分6樂(lè)句。每樂(lè)句因調(diào)性的變化強(qiáng)弱也有所不同，音樂(lè)感覺(jué)要明亮。

（2）右手的雙音為大小三度音程練習(xí)，如果用3、5手指彈奏很容易，要用4、5手指準(zhǔn)確、整齊地彈下則非常難，這是這首練習(xí)曲的難點(diǎn)即要達(dá)到訓(xùn)練4、5指獨(dú)立的目的。

（3）六度雙音技巧強(qiáng)調(diào)按照正確的指法彈奏，保持旋律的連貫。

（4）要傾聽(tīng)左手的旋律線，左手旋律中十度音程較多可以使用踏板。

三、充滿活力、精神煥發(fā)的情態(tài)訓(xùn)練

例5，No.37A大調(diào)

這是一首跨度很大的分解和弦練習(xí)，全曲要求音色輝煌，彈奏得顆粒性強(qiáng)，整齊、輕快，力度從ff到p都有，訓(xùn)練手的靈敏度和獨(dú)立性。這首練習(xí)曲右手背景性強(qiáng)，形象華麗，左手則具有獨(dú)立的音樂(lè)語(yǔ)匯，練習(xí)時(shí)要有層次感。手指的伸張對(duì)于這首練習(xí)曲非常重要。上行旋律中連續(xù)出現(xiàn)10度跳躍，對(duì)于手指的伸張能力是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。著重強(qiáng)調(diào)4、5指的獨(dú)立，5指伸縮要自如，并且最大限度地保持連奏，不能隨意改變指法。

音樂(lè)情緒提示：充滿活力有精神的快板

練習(xí)提示：

（1）左手的旋律線條因?yàn)楦近c(diǎn)節(jié)奏而充滿動(dòng)力，附點(diǎn)后面的三十二分音符不能彈重，旋律進(jìn)行堅(jiān)定有力，左手彈奏由p到f的變化要明顯。

（2）傾聽(tīng)右手每一組三十二分音符的第一個(gè)音，連起來(lái)是一條旋律線。

（3）在旋律中出現(xiàn)了多次十度音程，連奏是重點(diǎn)。

（4）樂(lè)曲中段進(jìn)入a小調(diào)，傾聽(tīng)在左右手交替的旋律線。

例6，No.25C大調(diào)

這首練習(xí)曲1—16小節(jié)是三個(gè)聲部，從17小節(jié)是四個(gè)聲部。所以練習(xí)時(shí)要傾聽(tīng)音樂(lè)的層次。可以像彈巴赫復(fù)調(diào)作品一樣先分聲部練習(xí)。

音樂(lè)情緒提示：活躍精神