1中職教育校企合作的機制

市場則是校企合作人才培養的導向。中職學校與企業是校企合作之主體,他們可以在校企合作過程中相互促進、相互聯系、相互發展。校企合作辦學模式成功組建后,那么學生與教師就是校企合作之主體,學生能夠充分運用學校與企業等資源,努力提升自身的專業水平以及綜合能力,從而為未來就業夯實基礎,而教師也可以借助校企合作的平臺,勤于充電,不斷實踐,提升自己的專業教學水平。行業組織應該結合校企合作過程中,學生對專業技能的掌握情況相應地授予各種資格證書。這7個參與者的作用是不可替代的,如果缺少其中任何一個,則校企合作均難以健康持續發展。

2中職教育校企合作的推進措施

2.1政府需完善校企合作的政策法規

政府部門應該采用法律法規等多種形式確立中職校企合作參與方的“問責制”,這樣才具有一定的可執行性。只有政策的支持,沒有執行則中職校企合作就具有一定的風險性。因此,政府部門應該在中職校企合作辦學中“有所作為”,結合實際制定出扶持政策來推動校企合作;要依據國務院出臺的職業學校人事制度改革措施,建立健全開放的用人機制,積極吸收與鼓勵企事業管理人員與技術人員到中職學校兼任專職與兼職任課教師;也鼓勵中職專業教師到企業參與實踐;加大投入建設校企實習實訓基地;明確企業在中職教育中應該承擔的責任與義務等。

2.2豐富校企合作的評價體系

評價體系在衡量校企合作辦學質量等方面扮演著非常重要的角色。因此,應該建立健全校企合作辦學質量監控與評價體系,這對提升中職教育教學具有十分重要的意義。在評價體系的設置上,應該不斷豐富評價主體,比如引入社會、行業和企業(或者用人單位)來當作校企合作的評價主體;也要優化評價標準,比如將學生對某種職業或某個崗位之適應度、社會與行業以及企業(或者用人單位)對學生的滿意度納入校企合作辦學的評價標準。

2.3增強校企合作的監管服務體系

應該以依法辦學為準繩,建立健全校企合作的監管服務體系,積極推動校企教育管理不斷規范化與科學化。一定要嚴格落實教育部出臺的關于中職學校教育管理辦法,加強中職學校的內部管理、教學管理、學生管理以及安全管理等各種制度建設,大力推動中職學校教育管理理念跟企業管理理念相互接軌,千方百計推動學生管理與教學管理實現三化,即“企業化、精細化、現代化”。

2.4加強校企合作的能力建設

加強校企合作的能力建設,筆者認為可以從以下幾個方面入手:一是強化專業建設。中職學校應該大力辦好省級示范專業,積極創建國家級、省級骨干專業與特色專業;建設好國家級、省級示范實訓基地,切實解決職業學校實訓條件差、實訓工位不足的問題。在此基礎上,建設一批既能承擔學生生產實習任務,又面向社會開放的綜合性公共實訓基地。二是增強中職教師教育教學培訓。要結合本校實際,多方位發展教師教育教學培訓,不斷創新其培訓方式,讓廣大教師在各種培訓中提升自身綜合素質、專業水平職業技能。進一步完善專業任課教師定期下基層、下企業實踐的相關制度,遴選實力雄厚的企業與中職學校聯合舉辦師資培訓工作。三是著力為地方經濟發展服務。中職職業教育一定要堅持為為地方人民群眾服務,為地方企業服務的原則,積極主動融入地方經濟建設中,為社會與企業輸送應用技術型人才。企業也應該積極參與校企合作辦學,積極參與人才培養,盡量承擔更多的見習與實習任務。

3結語

綜上所述,校企合作是一項長期的、系統性很強的工程。可以說,隨著我國中職教育的改革不斷深入,校企合作作為中職教育新時期的中職人才培養的模式,一定會給我國中職學校教育教學帶來可喜的變化。我們應該抓住一切機遇,結合中職學校的教育教學實際已經地方經濟的發展特色,深化中職教育教學改革,大力開展校企合作辦學,從而形成中職教育與地方企業良性互動、科學發展的局面。

作者：蔣國華 單位：株洲工業學校