一、當前電力企業在職工再教育培訓中的問題

（一）領導不重視職工的教育培訓

電力企業的各級領導沒有認識到企業職工再教育培訓在企業管理和發揮中的作用和地位。不能清晰認識到當前企業的人員狀況，沒有相應的人力資源管理和人員培訓規劃。在人力和資金方面，企業都沒有投入足夠的資金進行員工的再教育和培訓。

（二）培訓沒有針對性，定位不準確

企業對職工進行再教育培訓是為了提高職工的知識水平和工作技能，從而全面提高企業的人才競爭力。以往許多電力企業只將培訓的范圍定位在電力相關的技能內，在當前時期已經不能滿足企業對人力資源的需要。因此，現代電力企業在進行培訓時，要進行有組織，有計劃的培訓，不僅要提高電力相關的技能，而且還要重視基礎知識的傳授。從根本上提高企業職工的思想水平，建立并完善相應的培訓、考核以及任用體制。根據要求采用與企業管理相適應的培訓手段，實現全面提高企業職工素質的目標。

（三）職工對教育和培訓的厭倦情緒

企業職工都是成年人，那么對職工進行教育和培訓的方式也要符合成年人的學習規律。記憶力差但是理解力強是成年人學習的特點。而且成年人會結合工作實際去學習理論知識。部分電力企業在培訓時沒有合理安排課程，只是單純地為完成培訓目標而培訓。這就會導致許多職工對這種缺乏目標的學習感到厭倦，自然培訓也無法取得相應效果。

二、相應策略

（一）提高電力企業領導對職工再教育培訓的認識

對現有職工的素質狀況進行全面調查，然后在此基礎上制定培訓規劃和機制。職工的培訓要科學、合理。根據企業制定的發展目標以及用人需要，制定相應的培訓計劃。企業發展，培訓先行，職工的培訓是企業完成生產、管理和人才儲備的前提。企業領導應該充分認識職工再教育和培訓的重要性，無論是在人力上還是資金上都要有足夠的投入，保證培訓工作的順利進行。而且，作為企業領導人，還應該樹立榜樣，主動參加再教育培訓，從自身做起，調動員工的學習積極性，以取得預期的培訓效果。

（二）明確職工教育培訓定位，建立健全教育培訓激勵評估機制

在職工教育培訓過程中，必須強化學習內容的指導，明確不同崗位，不同級別的職工在不同的階段應學習什么，培訓什么，怎么學習，怎么培訓，要根據企業發展的需要，明確各崗位當前和今后對職工素質要求，使職工能夠審時度勢地了解自己素質與企業發展需求的差距，從而激發員工參加學習和培訓熱情，營造濃厚學習氛圍，提高自己崗位的適應能力。建立健全培訓激勵評估機制是為了將職工的潛在能量激發出來，使其能夠自覺的、主動的找東西學，改變以往“要我去學”為“我要去學”。激勵最有效的辦法是競聘上崗，競聘上崗極大地提高了職工工作學習積極性，使每位職工都能認識到能者上，庸者下的競爭機制。還可以通過技術比武、資質認證、工級晉升等形式，激勵員工在思想上牢固樹立起競爭意識。培訓評估是對培訓人員的培訓效果進行評估，以往的培訓不太注重培訓效果評估，職工參加培訓就可以了，職工到底真正掌握了多少，學到什么東西，根本沒有人去關心，使職工產生“叫我去學我就學”的錯誤思想，浪費企業資源。對培訓效果評估可以采取考試、詢問、看成績等，成績好的可以給予適度獎勵，對學習態度不端正的職工給予一定懲罰，以提高培訓效果。

（三）完善培訓設施，改善培訓環境

電力企業要建立設施完善，環境優良的培訓中心，為職工和學員提供良好的學習環境。職工要集中在一起進行培訓，必然會離開家離開單位，住進一個完全陌生的新環境中，無論培訓時間長短，學員都會把培訓中心當做是一個臨時的家，所以，很多單位將培訓中心設置在環境優美，服務優良的酒店進行。因為，培訓是一種員工福利，而不是憶苦思甜，體驗艱苦生活，那么就要給員工一個易于接受并喜歡接受的待遇。員工其實只要一個家庭般溫暖的環境，而不是去度假享受或者是奢侈浪費。企業在培訓時要做到以人為本，尊重員工的感受，才能取得良好的培訓效果。

三、結論

當前社會，市場競爭日趨激烈，企業要想獲得足夠的市場競爭力，就要將職工的教育培訓工作作為一項重要工作去進行。企業要想發展，就必須有符合企業發展要求的人力資源和人才儲備，那么企業職工的再教育培訓就顯得非常重要。只有做好企業職工的再教育培訓，才能激發員工潛能，調動他們的工作積極性，為企業創造更多的價值和利益，才能促進企業健康、有序和可持續發展。

作者：韓慶喜 單位：河北馬頭發電有限責任公司