一、建立清晰的設(shè)計(jì)思路

1.明確設(shè)計(jì)目的

所有的景觀項(xiàng)目在開發(fā)之初都應(yīng)該明確開發(fā)目的或設(shè)計(jì)目的，如場(chǎng)地建成后所產(chǎn)生的社會(huì)效益、環(huán)境影響、經(jīng)濟(jì)效益，開發(fā)投入的資金預(yù)算，以及該場(chǎng)所在未來的服務(wù)區(qū)域或服務(wù)人群，等等。本科課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的景觀項(xiàng)目方案，同樣需要在設(shè)計(jì)之初明確設(shè)計(jì)目的。因?yàn)橹挥性陉P(guān)注社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行的景觀設(shè)計(jì)才是符合客觀實(shí)際的，才具有可實(shí)施性，否則，即使圖紙效果十分精美，仍然是沒有根基的空中樓閣。教師在課堂上布置給學(xué)生的設(shè)計(jì)課題在課題性質(zhì)方面一般分為兩大類：新建地塊的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和現(xiàn)有場(chǎng)地的景觀改造設(shè)計(jì)。這兩大類課題的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)內(nèi)容既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是指在整體的設(shè)計(jì)目的和設(shè)計(jì)內(nèi)容方面基本一致，都需要考慮社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面因素，都需要進(jìn)行合理的功能分區(qū)和流暢的路網(wǎng)設(shè)計(jì)等，這些在前文和后文中都有所涉及，在此不做贅述，筆者主要闡述兩類課題的在設(shè)計(jì)目的方面的不同點(diǎn)。新建地塊的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)要求將原本荒蕪、廢棄或破舊的已無法滿足人類和社會(huì)發(fā)展需求的地塊進(jìn)行重新規(guī)劃，賦予其全新的場(chǎng)所性質(zhì)，在社會(huì)功能和環(huán)境效益等方面產(chǎn)生質(zhì)的改變。如，在城市建設(shè)規(guī)劃中將舊建筑舊街道拆除推平后新建的居住社區(qū)、商務(wù)樓盤等都屬于這一類景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。現(xiàn)有場(chǎng)地的景觀改造設(shè)計(jì)要求在不改變場(chǎng)地性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行良性改造設(shè)計(jì)，如場(chǎng)地面積的適當(dāng)擴(kuò)大或縮小，內(nèi)部功能分區(qū)和道路網(wǎng)絡(luò)的重新調(diào)整，以及地面鋪裝、環(huán)境設(shè)施、綠化植物等景觀元素的優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)于城市中建成時(shí)間較早且具有歷史感的公園、廣場(chǎng)、街道等場(chǎng)所，設(shè)計(jì)師都可以進(jìn)行景觀改造設(shè)計(jì)，通過改造使空間功能更趨于合理化，配套設(shè)施更加人性化，環(huán)境氛圍更加藝術(shù)化。另外需要強(qiáng)調(diào)的是，無論何種性質(zhì)的課題設(shè)計(jì)，都需要注重對(duì)民族傳統(tǒng)文化遺存的保護(hù)和發(fā)展，因?yàn)闅v史的遺跡是不可復(fù)制的，是一個(gè)地區(qū)文化的延續(xù)。對(duì)規(guī)劃區(qū)域內(nèi)具有文物價(jià)值的舊建筑、舊街道等實(shí)施保護(hù)性開發(fā)，對(duì)百年以上的古樹名木切不可隨意砍伐移植，以免造成不可修復(fù)的損傷。在明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師通常給學(xué)生制訂思考和工作的幾大步驟，學(xué)生通過方案設(shè)計(jì)練習(xí)逐步掌握景觀設(shè)計(jì)程序。

2.熟悉設(shè)計(jì)程序

要求學(xué)生掌握并熟悉景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一般程序，即基地環(huán)境分析、概念方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。大二和大三的學(xué)生必須在課程學(xué)習(xí)中逐步掌握基地分析、概念方案和擴(kuò)初方案的設(shè)計(jì)方法，大四學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上初步了解施工圖的設(shè)計(jì)方法和制圖規(guī)范。（1）充分了解并分析場(chǎng)地進(jìn)行某課題設(shè)計(jì)時(shí)，教師會(huì)給學(xué)生指定地塊，使其了解地理位置、規(guī)劃面積、項(xiàng)目建設(shè)目的等。學(xué)生首先要做的工作就是前期調(diào)研，充分地了解場(chǎng)地情況并做好記錄，包括所處地域、地形、氣候條件、土壤、水質(zhì)、交通狀況、服務(wù)人群等。學(xué)生通過實(shí)地勘查、資料收集等方法了解上述場(chǎng)地情況，運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行分析和總結(jié)，為下一步提出設(shè)計(jì)定位和功能分區(qū)提供有力依據(jù)。SWOT分析法是將內(nèi)部因素和外部環(huán)境結(jié)合形成的平衡系統(tǒng)分析體系，SWOT分別是Strength（優(yōu)勢(shì)）、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)會(huì)）、Threat（挑戰(zhàn)）。實(shí)際操作中主要有分析環(huán)境因素、構(gòu)造SWOT模型、制訂計(jì)劃三部分。（2）提出設(shè)計(jì)定位，完成方案設(shè)計(jì)接著要在以上分析基地環(huán)境的基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)定位構(gòu)想。這一階段，學(xué)生要與教師充分溝通，共同找到最適合場(chǎng)地建設(shè)項(xiàng)目要求的設(shè)計(jì)定位，也就是做出概念方案設(shè)計(jì)。不同的建設(shè)項(xiàng)目會(huì)有不同的設(shè)計(jì)要求，如居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、公園景觀設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)等。不同的項(xiàng)目在使用人群、場(chǎng)地功能等方面有很大區(qū)別。因此，設(shè)計(jì)者在充分了解場(chǎng)地環(huán)境情況、理解建設(shè)項(xiàng)目要求的基礎(chǔ)上，才能找到了合理的景觀設(shè)計(jì)定位，包括環(huán)境主題、景觀風(fēng)格、主要功能特點(diǎn)等，進(jìn)而做出主要功能分區(qū)規(guī)劃圖。這階段的圖紙可以用規(guī)劃總平面圖、平面分析圖和實(shí)例示意圖來表達(dá)構(gòu)思。擴(kuò)初方案是在概念方案的基礎(chǔ)上完成的，需要完成修改后的規(guī)劃總平面圖、詳細(xì)的局部景觀設(shè)計(jì)平立面圖、重要景觀節(jié)點(diǎn)效果圖、部分主要設(shè)施的設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說明。設(shè)計(jì)說明要求條理清晰、語言簡(jiǎn)潔、用詞規(guī)范，清楚地闡述設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)結(jié)果，起到輔助理解項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的作用。一套良好的擴(kuò)初圖紙應(yīng)該能夠達(dá)到全面細(xì)致展現(xiàn)該項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)結(jié)果的目的，除去實(shí)際項(xiàng)目需要的施工圖設(shè)計(jì)部分，基地分析、概念方案、擴(kuò)初方案三者綜合就是一套完整的景觀項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。

3.具備良好的設(shè)計(jì)表達(dá)能力

完成一套景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案需要繪制大量的圖紙，如平面圖、立面圖、效果圖等，圖紙是展現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)目的的最直接手段，繪圖質(zhì)量將直接影響到方案展示的最終效果。一般景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)的圖紙表達(dá)無外乎三種手法：手繪設(shè)計(jì)圖、電腦輔助繪圖、手繪電腦結(jié)合繪圖。這三種圖紙表達(dá)方式在概念方案階段和擴(kuò)初方案階段都可以被使用，其目的是完整、詳細(xì)、藝術(shù)化地展示設(shè)計(jì)結(jié)果。所以景觀設(shè)計(jì)專業(yè)本科生必須具備良好的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，熟練手繪技巧，掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等電腦繪圖軟件，有了扎實(shí)的繪圖基礎(chǔ)，才能將設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)理念完美地呈現(xiàn)出來，這也是作為一名合格的景觀設(shè)計(jì)師必須具備的技能。

二、樹立科學(xué)的設(shè)計(jì)理念

一套優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)方案不僅需要完整的圖紙表現(xiàn)，更重要的是應(yīng)該具備科學(xué)的設(shè)計(jì)理念。可以說，繪制精良的圖紙是方案的設(shè)計(jì)結(jié)果，而科學(xué)合理的設(shè)計(jì)理念才是支撐方案的內(nèi)在靈魂。教師要求學(xué)生在進(jìn)行方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)時(shí)，始終貫徹以人為本、可持續(xù)發(fā)展、注重體現(xiàn)地域特色這三大景觀設(shè)計(jì)理念。1.以人為本的設(shè)計(jì)理念“世間萬物，唯人為貴”，以人為本的理念要求一切以大多數(shù)人的發(fā)展為目的，而不是片面追求物質(zhì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在景觀設(shè)計(jì)中，以人為本主要體現(xiàn)在充分的前期調(diào)研、合理的功能分區(qū)、流暢的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、完善的環(huán)境設(shè)施，以及符合大眾審美文化背景的形態(tài)設(shè)計(jì)，等等。前期調(diào)研可采用實(shí)地考察拍照、問詢并結(jié)合問卷調(diào)查，目的是盡量全面翔實(shí)地掌握設(shè)計(jì)基地物質(zhì)環(huán)境和人文背景，尤其是問卷調(diào)查的結(jié)果分析可以幫助學(xué)生找到更符合當(dāng)?shù)厥忻褚庠傅沫h(huán)境設(shè)計(jì)定位。在調(diào)研結(jié)果上進(jìn)行功能區(qū)域的規(guī)劃，必須合理劃分出符合市民實(shí)際需求的功能空間，強(qiáng)調(diào)各個(gè)空間的相互聯(lián)系，規(guī)劃流暢的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)以加強(qiáng)各空間的可通達(dá)性。無論是步行還是車行，方便快捷的交通都可以提高效率，滿足市民生產(chǎn)和生活中的出行需要。完善的環(huán)境設(shè)施能夠?yàn)槭忻裨诠箔h(huán)境的活動(dòng)提供便利，環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)不僅要求功能齊全，而且要求數(shù)量布局科學(xué)合理，既滿足使用需求又不能造成浪費(fèi)。以廣場(chǎng)休息設(shè)施為例，每100平方米廣場(chǎng)面積應(yīng)該有6～10平方米的座位面積，這樣才能滿足人們?cè)趶V場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)隨時(shí)休息的行為要求。景觀元素的形態(tài)設(shè)計(jì)通過風(fēng)格與造型的藝術(shù)化處理能夠體現(xiàn)環(huán)境歷史文化、風(fēng)俗民情等人文背景，同時(shí)也是景觀視覺設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是關(guān)系到大眾能接受并長(zhǎng)久使用該場(chǎng)所的關(guān)鍵因素。總之，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中必須樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、才能營(yíng)造出實(shí)用、美觀，符合大眾需求的城市景觀環(huán)境。

2.可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念

可持續(xù)發(fā)展理念是1987年由世界環(huán)境與發(fā)展組織提出的，要求城市的發(fā)展在“滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)，不能損害子孫后代為需求而尋求發(fā)展的能力”。在可持續(xù)發(fā)展理念影響下，景觀設(shè)計(jì)不僅僅是營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的小環(huán)境，如建一座亭子、種幾棵植物那么簡(jiǎn)單，而是通過設(shè)計(jì)改造自然界為人類創(chuàng)造良好的生存和發(fā)展環(huán)境。當(dāng)然，改造必須以人與自然和諧發(fā)展為前提，否則改造就成了毀壞，必然會(huì)遭到自然的懲罰，如水土嚴(yán)重流失、土壤的沙漠化、物質(zhì)資源的浪費(fèi)、城市地下水位下降等都是自然向人類發(fā)出的警告。在校大學(xué)生作為未來的景觀設(shè)計(jì)師，必須擔(dān)負(fù)保護(hù)環(huán)境、建設(shè)良性生態(tài)環(huán)境的重任，注重人與自然的和諧發(fā)展、區(qū)域內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，在規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，通過科學(xué)的考察與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)、能源的自給、垃圾的無害處理等，達(dá)到區(qū)域環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展目的。

3.注重體現(xiàn)地域特色

中國(guó)地大物博，每個(gè)地域都有其獨(dú)特的自然環(huán)境和人文歷史，所以景觀設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的地域特色也主要反映在這兩個(gè)方面。針對(duì)某一特定區(qū)域進(jìn)行的景觀設(shè)計(jì)，一定要充分了解當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、地勢(shì)情況、河流水域、物種群落等自然環(huán)境狀況，做到合理開發(fā)，同時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)展當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色，體現(xiàn)人文歷史背景。地形設(shè)計(jì)盡量符合自然地勢(shì)條件；植物配置使用本土品種；水體景觀的導(dǎo)入必須考慮當(dāng)?shù)厮Y源現(xiàn)狀，符合節(jié)能環(huán)保要求；公共設(shè)施在實(shí)現(xiàn)功能完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)地域傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

三、結(jié)語

通過景觀設(shè)計(jì)本科教學(xué)實(shí)踐證明，建立清晰的設(shè)計(jì)思路和樹立科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成有效的設(shè)計(jì)思維模式是行之有效的，可以幫助學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)熟練地開始工作流程并快速找到設(shè)計(jì)重點(diǎn)，逐步具備獨(dú)立完成一套中小型景觀項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的能力。

作者：田 然  單位：河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院