1我省農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題

我省農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作由相關(guān)部門(mén)牽頭組織農(nóng)機(jī)化學(xué)校、農(nóng)機(jī)推廣等單位作為培訓(xùn)主體，將各類(lèi)培訓(xùn)工作結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，以保證案計(jì)劃任務(wù)落實(shí)。采取多種培訓(xùn)形式，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，編印技術(shù)資料、宣傳資料等，努力做好教育培訓(xùn)工作。盡管相關(guān)部門(mén)做了多種形式的嘗試和努力，目前我省農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作還存在一些問(wèn)題：鼓勵(lì)農(nóng)民使用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械，社會(huì)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，讓農(nóng)民自己出錢(qián)學(xué)習(xí)，大大影響了農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性；相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的條件和設(shè)施相對(duì)滯后；教育機(jī)構(gòu)、推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)中小企業(yè)、農(nóng)民不能建立長(zhǎng)期密切的合作，培訓(xùn)往往無(wú)法落到實(shí)處。針對(duì)以上問(wèn)題我們平臺(tái)人才培訓(xùn)工作站也做了大量的工作，努力做好農(nóng)機(jī)中小企業(yè)和農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)工作。

2農(nóng)機(jī)中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作站農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)面臨的問(wèn)題

2.1經(jīng)費(fèi)短缺，影響培訓(xùn)工作的推廣

農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作面對(duì)的主要是農(nóng)機(jī)手，而農(nóng)機(jī)行業(yè)又是一個(gè)微利產(chǎn)業(yè)，如果由農(nóng)機(jī)手或者農(nóng)機(jī)中小企業(yè)承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，將會(huì)給其造成不小的負(fù)擔(dān)，并且會(huì)對(duì)培訓(xùn)工作的開(kāi)展造成一定的阻力。因此，我們對(duì)農(nóng)機(jī)中小企業(yè)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員、農(nóng)機(jī)手開(kāi)展培訓(xùn)必須是免費(fèi)，這就給我們的培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的壓力。

2.2組織困難

農(nóng)機(jī)中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作站主要培訓(xùn)對(duì)象是農(nóng)機(jī)中小企業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)機(jī)手。農(nóng)機(jī)中小企業(yè)的負(fù)責(zé)人多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家，受本身認(rèn)識(shí)的制約對(duì)非政府機(jī)構(gòu)組織的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)熱情不夠，積極性不高。農(nóng)機(jī)手由于信息閉塞和我們宣傳聯(lián)絡(luò)的力度不夠，往往得不到相關(guān)的培訓(xùn)信息，以至無(wú)法保證正常的培訓(xùn)工作。

2.3培訓(xùn)領(lǐng)域受制約，農(nóng)機(jī)手積極性不高

長(zhǎng)期以來(lái)，不僅是農(nóng)機(jī)手包括農(nóng)機(jī)相關(guān)中小企業(yè)都認(rèn)為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)主要應(yīng)該是拖拉機(jī)、大中型耕作機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)等大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的駕駛培訓(xùn)操作，而非小型的農(nóng)用機(jī)械如鍘草機(jī)、脫皮機(jī)、粉碎機(jī)等的操作使用、簡(jiǎn)單維修等，思想認(rèn)識(shí)的不夠?qū)е略谛⌒娃r(nóng)業(yè)機(jī)械的操作上容易出問(wèn)題，截止去年12月底，全省累計(jì)發(fā)生公路以外農(nóng)機(jī)事故330起。這些事故的發(fā)生，往往都是在這些小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作上，所以我們針對(duì)中小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全使用操作，簡(jiǎn)單維修和技術(shù)診斷的培訓(xùn)就顯得尤為的重要。由于認(rèn)識(shí)的不夠，培訓(xùn)領(lǐng)域并不是農(nóng)機(jī)手和農(nóng)機(jī)中小企業(yè)人員最為關(guān)注、想學(xué)習(xí)的，導(dǎo)致相關(guān)人員參加積極性不高。

2.4培訓(xùn)對(duì)象科技素質(zhì)低

到目前為止，我國(guó)很大一部分農(nóng)民的文化素質(zhì)還不高，文化底子的薄弱，導(dǎo)致不能完全聽(tīng)懂培訓(xùn)課，或別人講一遍就理解，他們講三遍才能弄懂。對(duì)許多文化程度很低的農(nóng)村勞動(dòng)力來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是他不選擇培訓(xùn)，不如說(shuō)是培訓(xùn)不選擇他。這也導(dǎo)致我們的培訓(xùn)工作進(jìn)展困難重重。

3解決方法

3.1多方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

建議各級(jí)政府加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持。并在農(nóng)機(jī)檢測(cè)與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目中拿出一部分專(zhuān)項(xiàng)資金，用于培訓(xùn)工作。企業(yè)自掏腰包拿出一部分經(jīng)費(fèi)用于相關(guān)的培訓(xùn)費(fèi)用。經(jīng)過(guò)多方努力，我們已經(jīng)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)80余次。

3.2建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

平臺(tái)研發(fā)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)聚集共建單位年富力強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的各類(lèi)人才50余人，其中教授2人，高級(jí)工程師10人，工程師15人。聘請(qǐng)我省農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)總站專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)質(zhì)量工作的高級(jí)工程師2名、工程師5名。組建了一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，技術(shù)熟練的多面手的教師隊(duì)伍，保證了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)質(zhì)量。

3.3適應(yīng)的培訓(xùn)方法

傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方法習(xí)慣于學(xué)生式課堂說(shuō)教，模式單一，內(nèi)容枯燥，效果不佳。農(nóng)機(jī)中小企業(yè)和農(nóng)民機(jī)手，普遍來(lái)講，理論基礎(chǔ)差，參加培訓(xùn)的欲望不是非常強(qiáng)烈。面對(duì)這一特殊的培訓(xùn)群體，我們吸取農(nóng)民田間學(xué)校的參與式辦學(xué)理念，使農(nóng)民在培訓(xùn)中處于主導(dǎo)地位，一切活動(dòng)以農(nóng)民為中心。啟發(fā)農(nóng)民，使農(nóng)民積極的參與互動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)不同層次的農(nóng)民經(jīng)過(guò)相互溝通與協(xié)調(diào)，組合成具有共同求知心理和致富欲望的團(tuán)隊(duì)，激發(fā)農(nóng)民自主獲取新知識(shí)的原動(dòng)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)的自信心，爭(zhēng)取培訓(xùn)效果的最大化。

3.4深入農(nóng)機(jī)中小企業(yè)培訓(xùn)

我們利用陜西省農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)總站每年監(jiān)督抽查和每季度定期檢查的便利，每次深入農(nóng)機(jī)中小企業(yè)都要對(duì)他們的技術(shù)人員、銷(xiāo)售人員、售后人員進(jìn)行一次短期培訓(xùn)，針對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量上容易出現(xiàn)的問(wèn)題，操作中故障的排查，和簡(jiǎn)單的維修這幾個(gè)方面重點(diǎn)講解，一方面提高了企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)，減少了生產(chǎn)中的事故率，另一方面也提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我們要突出公益性培訓(xùn)特點(diǎn)，使農(nóng)機(jī)中小企業(yè)和農(nóng)機(jī)手切實(shí)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備的操作能力及維修能力，從而推動(dòng)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員向職業(yè)農(nóng)民方向發(fā)展，推動(dòng)我省農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育事業(yè)推向前進(jìn)。

作者：楊靜 單位：陜西省農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所