一、藝術設計專業創新能力培養模式

1.加強學科之間的交叉，培養設計專業的綜合型人才

設計專業的教師應該鼓勵和幫助學生以藝術設計專業為依托，探討其他學科，將其他學科的相關內容巧妙運用到藝術設計當中，教師要打造綜合課程，重視人才培養工作。此外，藝術設計學校應該優化課程體系，完善專業建設。學校應該重視專業的分配工作，不可將專業進行過度細分，以往的教學模式已不能滿足當前教學的需要，所以要對其進行改進，將課程設置巧妙轉化為寬廣型，將各門學科有機結合起來。除此之外，學校還應增加一些理論教學課程，如開設一些史論課、人文課、社會學課程等，因為這些課程有助于提高學生的個人素質，擴大學生的知識面。

2.完善教學評級體系

目前，我國設計院校的教學評級體系尚不完善。因此，學校要進行多元化評價體系建設，對學生專業知識的掌握和運用能力進行評價，將學生的作業情況以及設計過程中的各項因素都列入評價范圍。其次，培養個性化的人才是藝術設計專業的培養目標之一。

每一位學生都是不同的個體，都有自身發展的規律，因此，每位學生都擁有自己獨特的一面。為了使學生的潛質得到發揮，教師要善于挖掘學生的潛能，使每一位學生都找到適合自己的目標，將自己的個性充分表現出來。藝術設計學校應該鼓勵學生個性發展，將自己的興趣愛好與設計專業結合起來。
對學校而言，很重要的一點就是建立多元評價體系，引導學生進行自主學習、自主創新。

3.開設創造學課程

據調查，到目前為止我國開設藝術設計專業的學校中很少有開設創造學課程的，即使是開設了此課程也只是淺嘗輒止。創造學的開設可以系統地培養學生的創新能力，對學生的創新思維進行訓練，最終形成創新品格。藝術設計教育和其他科目的教育不同，教師要結合學生自身特點開展教學，使教學方案更加科學、更加新穎。

4.教師要改變教學方法

俗話說：興趣是最好的老師。學好一門課的關鍵就是培養對這門課的興趣。激發學生的學習興趣，教師要做到如下幾點：首先，以知識本身吸引學生學習。教師所講的內容要十分充實，在授課之前學生應該搜集大量的中外精品范例。同時也要使學生對課外的一些素材有所認識，如文化現象等，使學生的創新思想得到發揮，創造設計空間得到進一步擴大。更重要的是，學生可以理性地審看自己所設計的作品。

其次，明確告訴學生不要一味模仿他人作品，不要過于相信權威，要相信自己的創造力，敢于突破前人的禁錮，敢于質疑，努力展示自己的創造性。最后，教師要鼓勵學生廣泛搜集資料，對資料進行反復研究。學生只有對資料進行反復研究，才能夠從中發現奧秘，進而學習別人的優點，最終轉化為自己的東西，提高自己的創造力。

二、結語

藝術設計專業創新能力的培養十分重要。學校在開展各項教學時，要對學生創新能力進行培養，根據學生的自身特點制訂一套有效的教學方案，使學生完全掌握教材內容，并巧妙運用到設計當中。

作者：李秋實 單位：沈陽航空航天大學