1研究設(shè)計(jì)

本課題采用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結(jié)合的方法,其中,問(wèn)卷內(nèi)容包括個(gè)人基本情況和對(duì)外教流小結(jié)。個(gè)人基本情況包括性別、年齡、班級(jí)、參加對(duì)外交流的次數(shù)、時(shí)間和目的地;對(duì)外交流小結(jié)的基本內(nèi)容包括:你參加過(guò)的對(duì)外交流活動(dòng)中有哪些讓你印象深刻,請(qǐng)描述你印象最深刻的一次對(duì)外交流活動(dòng)的具體過(guò)程,你在對(duì)外交流活動(dòng)中有什么感觸和收獲,你覺(jué)得自己在參加完對(duì)外交流活動(dòng)之后有什么改變,或者別人覺(jué)得你有什么改變？訪(fǎng)談是根據(jù)各班級(jí)書(shū)面問(wèn)卷結(jié)果,選定訪(fǎng)談對(duì)象,就對(duì)外交流活動(dòng)中的具體問(wèn)題進(jìn)行面談,收集更多資料。課題研究成員對(duì)最終收集的問(wèn)卷和訪(fǎng)談資料進(jìn)行整理分析,采取開(kāi)放性原則,找出與研究主題有關(guān)的信息,即與人際關(guān)系、人際交往相關(guān)的內(nèi)容一一析出。

2結(jié)果分析

2.1對(duì)外交流活動(dòng)的類(lèi)型統(tǒng)計(jì)按照對(duì)外交流的不同內(nèi)容、方式,我們將其大體上分為以下三種類(lèi)型:

(1)出國(guó)與美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)三所姐妹學(xué)校的交流訪(fǎng)問(wèn)。此類(lèi)交流訪(fǎng)問(wèn)的特點(diǎn)是有本校老師帶隊(duì),學(xué)生能身臨其境、親身感受不同文化帶來(lái)的全方位的沖擊。

(2)觀(guān)光訪(fǎng)問(wèn)或參加其他社團(tuán)活動(dòng)、比賽。此類(lèi)交流訪(fǎng)問(wèn)往往是個(gè)人行為、學(xué)生活動(dòng)主題和目標(biāo)明確,學(xué)生會(huì)因社團(tuán)性質(zhì)和自身愛(ài)好不同而對(duì)多元文化的了解有所側(cè)重。

(3)在國(guó)內(nèi)接待各國(guó)代表團(tuán)并參加各種文化交流活動(dòng)。此類(lèi)交流訪(fǎng)問(wèn)的特點(diǎn)是以東道主的身份向國(guó)外的代表團(tuán)介紹本國(guó)的文化。從問(wèn)卷和訪(fǎng)談結(jié)果統(tǒng)計(jì),從數(shù)量上來(lái)看,我校學(xué)生對(duì)外交流活動(dòng)內(nèi)容和類(lèi)型是比較廣泛的,但是還是存在部分活動(dòng)時(shí)間偏短且比例分布不均勻的問(wèn)題。由于出國(guó)交流時(shí)間有限,一般在7天左右,對(duì)深入了解一種文化的時(shí)間往往過(guò)于緊張。較深入的對(duì)外交流活動(dòng)通常只能涉及一部分學(xué)生。但恰恰是這些學(xué)生在問(wèn)卷和訪(fǎng)談中更多地報(bào)告自己收獲頗多。

2.2對(duì)外交流活動(dòng)對(duì)學(xué)生人際關(guān)系心理的影響

眾所周知,人際關(guān)系是在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中不可或缺的一種資源;人際關(guān)系心理直接影響青少年的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃。然而,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系并不能靠紙上談兵,必須創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中廣泛接觸他人、了解社會(huì)。對(duì)外交流活動(dòng)就是一種極好的情境組織形式,對(duì)學(xué)生和諧人際關(guān)系的構(gòu)建有著不可估量的積極作用。

(1)培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野。

在對(duì)外交流中,豐富多彩的文化活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,促使學(xué)生樂(lè)于了解其他文化優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上,審視不同文化下的風(fēng)俗習(xí)慣、思維模式,更有利于在學(xué)生學(xué)會(huì)繼承本族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)外國(guó)文化中精華。同時(shí),在對(duì)外交流中,學(xué)生與不同文化背景的人交往,學(xué)習(xí)從對(duì)方的角度去理解他人,養(yǎng)成對(duì)不同文化兼容并蓄的開(kāi)放心態(tài)。

(2)提高了學(xué)生的自尊和自信。

問(wèn)卷和訪(fǎng)談都發(fā)現(xiàn),參與對(duì)外交流的學(xué)生有被承認(rèn)和被欣賞的心理滿(mǎn)足。這大大提升了學(xué)生自我意識(shí),建立起更好的自信和自尊,也在對(duì)外交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己與別人的差距,找到自身要改進(jìn)、提升的方向。

(3)鍛煉了學(xué)生與不同文化背景下的人相處的技巧。

高中生對(duì)外交流中的很大障礙就是過(guò)于羞澀、缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)。所以在對(duì)外交流之前,我們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行模擬場(chǎng)景訓(xùn)練,如:幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)了類(lèi)似條件和機(jī)會(huì),不同的實(shí)踐背景和場(chǎng)景,會(huì)涉及具體的溝通問(wèn)題,給出特定的溝通對(duì)象,這可以讓學(xué)生模擬體驗(yàn)不同的角色,以提高實(shí)際溝通能力。此外,學(xué)生在對(duì)外交流中,進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的重要性,在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上動(dòng)機(jī)明顯加強(qiáng)。總之,對(duì)外交流對(duì)提升當(dāng)代高中生的國(guó)際化視野、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,促進(jìn)學(xué)校的全面健康發(fā)展都有著十分重要的意義。

3思考

3.1實(shí)踐內(nèi)容

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,我們的對(duì)外交流形式還是有局限性的。對(duì)于較枯燥、沒(méi)有互動(dòng)的講座,學(xué)生興趣不高,紛紛表示對(duì)自己人際交往的能力沒(méi)有特別大的鍛煉意義。相反考察類(lèi)或互動(dòng)多的對(duì)外交流,和有具體文化特色的活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的熱情,得到更好的活動(dòng)效果。

3.2價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)

學(xué)生在對(duì)外交流中更多地感受到不同文化的沖擊,從而易產(chǎn)生“拿來(lái)主義”等負(fù)面效應(yīng)。所以,作為價(jià)值觀(guān)尚在形成階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),在對(duì)外交流活動(dòng)中如何更好的進(jìn)行價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生民族精神和國(guó)際化視野還是非常重要的。

3.3加強(qiáng)指導(dǎo)

在訪(fǎng)談中多數(shù)學(xué)生表示因?yàn)殄憻挋C(jī)會(huì)少,在對(duì)外交流中“文化差異”,常常會(huì)遇到困難。如果能在實(shí)踐之前開(kāi)展針對(duì)性的社交禮儀課、文化交流知識(shí)、交往技巧的介紹等課程,以指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際活動(dòng)中可能會(huì)遇到的各類(lèi)問(wèn)題,會(huì)有利于學(xué)生在對(duì)外交流活動(dòng)中提升自我,成為真正具有民族精神和國(guó)際化視野的新一代高中生。

作者：余新征 單位：上海市行知中學(xué)