一、讓學生在主動積極的求知狀態(tài)中增強學習信心

1、要讓學生們更多地熱愛彈鋼琴熱愛是最好的老師。面對沒有音樂基礎的教育對象，教師要在上第一節(jié)課時做好充分準備，除要講解學琴的目的、意義之外，更多地是想方設法讓他們熱愛彈鋼琴，動員他們的師哥師姐參與進來，現(xiàn)身說法，當場演奏，同時展播前幾屆學生鋼琴學習匯報演奏會的錄像，學生們們欣賞過之后一個個摩拳擦掌、興趣盎然，教師再進行鋼琴即興表演，讓優(yōu)美的旋律陶冶學生，產(chǎn)生共鳴，這樣學生們一般都對鋼琴彈奏產(chǎn)生了極大興趣，堅定了學好鋼琴的信心。

2、要讓學生們更多地體驗成功，而這又需要科學設計教學過程和教學要求教學中，多采用體驗式學習，“一人回課，全班受益”，學生們在一次次上臺演奏、欣賞、評晰、對照中掌握了知識技能，培養(yǎng)了膽識，增強了自信心。青年大學生是流行文化的消費群體，易于接受社會流行文化，教師要抓住學生的興奮點，選擇一些簡單的流行曲目指導學生練習，往往效果奇佳。教師要運用“縱向回顧式評價”來評價學生，多進行前后對比，讓學生看到自己的進步，同時還要經(jīng)常運用“前瞻式評價”，用美好愿景去激勵學生，提倡“學生進步與學生冒尖同樣光榮”，使學生堅信只要努力就會成功，以增加學生們學習的信心。

二、讓學生在主動積極的求知狀態(tài)中掌握彈琴技巧

鋼琴是一種技術性很強的樂器，正確的彈奏方法，富于變化的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術，以及鋼琴踏板的合理使用，等等，均是彈好鋼琴的基礎。作為一名鋼琴教師，在教學的過程中必須根據(jù)學前教育專業(yè)學生的心理特點和實踐課程的教學要求，遵循學生思維發(fā)展的規(guī)律，借助事物的具體形象，運用一些準確恰當?shù)谋扔鳎陨鷦有蜗蟮恼Z言引導學生們理解音樂，讓學生在主動積極的求知狀態(tài)中快速掌握彈奏的一些基本技巧，充分準確地表現(xiàn)音樂作品。學生們面對陌生的鋼琴，一切從零開始，掌握正確的手型將為今后的學習奠定基礎。

三、要讓學生在主動積極的求知狀態(tài)中體味音樂韻味、感受鋼琴藝術的魅力，增強藝術表現(xiàn)力

音樂當中不僅有“小白兔”和“大灰狼”，“七個小矮人”和“白雪公主”，也有水的流淌、山的高大、天的蔚藍、風的吟唱。美的音符不是彈出來，而是聽出來的，感覺出來的，學生必須有一顆歌唱的心，要時刻注意聆聽富有美音的大演奏家的演奏。教師的任務就是引導學生，并使學生會用自己的耳朵“聽到自己眼睛看到的一切”。音樂的韻味，鋼琴藝術的魅力，只有在藝術實踐中才能得到充分體會，學生們的藝術表現(xiàn)力，也只有在藝術實踐中才能不斷增強。教學中我們時常發(fā)現(xiàn)有的學生在課堂上練習彈奏都比較好，但是要改變環(huán)境到幼兒園上課，到舞臺上演出就不能正常發(fā)揮平時的水平。針對這一狀況，教師可以經(jīng)常性地安排、組織學生進行各種形式的技能展示表演及比賽，促使他們走出琴房和教室，步上鋼琴演奏的舞臺，展示自己勤奮學習后的豐碩成果。在我校每年舉辦的藝術活動中，學前專業(yè)鋼琴演奏逐漸成為一大亮點；在一些文藝匯報演出中，在“兒歌串燒”等節(jié)目中，學生們邊彈邊唱，每每贏得滿堂喝彩；學校器樂協(xié)會舉辦的演奏會等活動中更是少不了學前教育專業(yè)學生鋼琴彈奏的身影。在我所教的幾屆學生中，每到他們鋼琴課學習結束時，均向全院師生進行匯報演出，人人上臺，個個亮相，并將演出實況制作成光盤，一方面供下屆學生觀摩學習，一方面留與學生紀念。這種藝術實踐活動不僅檢閱了學生們的學習效果，更是學生們體味音樂韻味、感受鋼琴藝術的魅力、提高音樂表現(xiàn)力很好的展示平臺。我的一位學生在參加完演出后寫到：今天我終于走上了鋼琴演奏的舞臺，圓了自己兒時就有的夢想。鋼琴演奏需要身、心全方位的投入。一位優(yōu)秀的鋼琴演奏者需要具備運動員的體力和靈敏、詩人的氣質和想象、建筑師的眼睛和感覺、數(shù)學家和哲學家的頭腦與智慧。為了達到老師的這一要求，我們夜以繼日，我們揮汗如雨，一樁樁，一件件歷歷在目，難以忘懷看到學生們有這樣感受與進步，作為教師，我由衷地感到自豪與滿足。

四、總結

在多年的學前教育鋼琴課教學實踐中，我潛心研究教學、研究學生，在感受到了幸福與快樂的同時，更是提高了自身的教育水平。我在教學中始終遵循一個原則，那就是學練結合，以興趣培養(yǎng)為前提，以技能訓練為手段，以藝術實踐促提高，把握好每個步驟的教學質量，關注學生不同的個性特點，鼓勵學生在學習中一滴一滴的進步。只有這樣，學生們的鋼琴演奏水平才能穩(wěn)步提高，我們的教學才能達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，才能為學生日后走上幼兒教育道路奠定基礎。

作者:李音璇 單位:淄博師范高等?？茖W校學前教育學院