學習困難學生:由于個別學生不適應大學學習的模式，從而導致成績下滑。部分學生考上大學后思想松懈，對學習失去應有的熱情和態度，很大程度上會使得學生學習的后力不足，學習成績難以提高。家庭經濟困難學生經濟上的壓力迫使其花費精力在勤工儉學上而耽誤學習時間，導致學習成績下降。心理困惑學生:當代大學生面臨著生活壓力、學業壓力、情感壓力和就業壓力等高壓力現實，在他們身心發育尚不完全成熟的情況下，承受和自我調節能力弱，導致大學生強烈的心理沖突，產生心理困惑。這部分同學很難自主完成學業。

一、特殊群體的思想政治教育方法解決

特殊群體學生的困難要堅持“理解寬慰”和“支持引導”的原則，不斷深入特殊群體學生困惑的根源，爭取徹底解決特殊群體學生的實際困難。

(一)備至關懷，幫扶經濟困難學生自強自立進行自強、自立、自尊、自愛教育活動，通過教育增強貧困生的自信;鼓勵他們努力學習，通過學習成績提高獲得校級各項獎助學金和國家獎學金，可以緩解他們經濟困難和心理壓力;通過有效渠道提供勤工助學崗位，既解決經濟困難又提高了大學生實踐能力等綜合素質。

(二)嚴格管理，鼓勵學習困難學生轉變心態加強管理力度，尤其對經常曠課、夜不歸寢的同學給予嚴肅處理，使他們在嚴格的紀律約束下規范自己的言行;善于挖掘他們身上的閃光點:這一特殊群體，雖然學習成績差，紀律性差，但身上也有閃光之處。給這一群體的家長發通知書，讓家長了解孩子在校的情況，以便與我們攜手共同承擔起培養合格人才的重任。

(三)陽光澆灌，關愛心理困惑學生健康成長

l、發現問題:在班級設“心理調節委員”和“信息員”，“心理調解委員”負責班級同學的心理困惑解疑，“信息員”一般由黨員和積極分子擔任，及時將特殊群體學生的情況向輔導員老師匯報，以便及時發現問題。

2、解決問題:發現問題后要找同寢學生了解情況，與特殊群體學生談心。如是心理問題，則與心理咨詢教師聯系，共同做工作，需要與家長聯系時，及時與家長取得聯系，以便及時解決問題。

3、鞏固成果:心理困惑群體學生特別需要他人的關心和幫助，當他們的問題暫時解決后，要做好寢室和班級同學的工作，大家都來關心特殊群體學生，不讓他們掉隊。

二、關于特殊群體的思想政治教育思考

高校思想政治教育工作者應該站在更高的角度對特殊群體學生有一個全面、客觀的認識。加強對他們的引導和管理，幫助他們脫困減壓，進一步做好幫扶、轉化、溝通工作，應該尋找更為有效的方法和載體從根源上幫助特殊群體學生。

(一)加強寢室文化建設，利用集體氛圍幫助特殊群體學生。寢室作為非常重要的育人環境，在整個學校教育體系中發揮著至關重要的角色，只有學生工作真正進寢室，才能更好地解決特殊群體學生問題，也只有以學生寢室為工作重點，貼近學生、服務學生，才能提高思想政治教育水平。

(二)加強職業生涯規劃，利用職業理想幫助特殊群體學生。大學生職業生涯將伴隨人生最寶貴的時間，擁有成功的職業生涯規劃才能實現理想的人生。幫助特殊群體學生制定職業生涯規劃，幫助學生認知自我，制定行之有效的職業生涯規劃。

(三)加強心理咨詢輔導，利用心理疏導幫助特殊群體學生。對特殊群體學生進行個別心理咨詢與團體心理輔導，幫助學生對所生活的環境以及發生的事情進行合理分析以及對不健康的情緒進行調理和矯正，改正他們不正確的認知，消除心理上障礙。

(四)加強第二課堂活動，利用專業技能幫助特殊群體學生。在挖掘特殊群體學生特長的基礎上，要積極鼓勵特殊群體學生參加各類比賽、第二課堂活動、社會實踐、體育比賽等活動，幫助學生戰勝自我、鍛煉自我、提高自我。給予高校經濟困難學生、學習困難學生、心理困惑學生重點關注及溫暖，是一個思想政治教育工作者必須履行的責任和義務。我們一定要與他們進行有效的溝通和引導，用良好心態幫助他們，幫助他們樹立起積極進取的信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們樹立自信心，鼓勵他們走出陰霆，盡快融入社會生活，挖掘、發揮潛能，逐步成長合格大學生。

作者：吳曉明 單位：牡丹江大學