體育教學(xué)是按照課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。這是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。體育課教學(xué)主要以室外課為主，它是以身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，在活動(dòng)中除要教給學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能外，同時(shí)還要教給學(xué)生鍛煉身體的能力和適應(yīng)社會(huì)需求的各種體育娛樂(lè)活動(dòng)能力。因此，為了更好地適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)我們應(yīng)做到：

一、注重行為和儀表

行為是指各種活動(dòng)和舉止、作風(fēng)、表情、手勢(shì)、動(dòng)作、言語(yǔ)等。作為體育教師更應(yīng)注重自己的儀表和行為，真正做到著裝整潔、得體，自覺(jué)遵守體育課常規(guī)，言行、舉止文明，手勢(shì)、表情恰當(dāng)，作風(fēng)端正，愛(ài)崗、敬業(yè)。只有為人“師表”才能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生。

二、師生是有機(jī)的統(tǒng)一體

“師生”是相對(duì)學(xué)生和老師而言的，兩者是共存的。因此，教學(xué)中教師要了解學(xué)生的愛(ài)好和需求，內(nèi)容的安排應(yīng)盡量滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)中特別是集體性、游戲性的活動(dòng)，教師要參與到其中去進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)作，這樣能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，同時(shí)也提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，教學(xué)效果也會(huì)變得更加顯著。

三、體育課上的陰、晴轉(zhuǎn)變

教師和學(xué)生是相互影響的，因此，處于主導(dǎo)地位的教師該嚴(yán)肅時(shí)一定要板著臉，絕不含糊。但是，該愉悅時(shí)一定要融入其中與“民”同樂(lè)，與學(xué)生共享體育活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，這種“陰”“晴”轉(zhuǎn)變的“變臉”只要運(yùn)用恰當(dāng)、得體，就能使課堂氣氛變得活躍有序，就能使師生關(guān)系變得融洽，這樣不但能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動(dòng)性而且更能取得事半功倍的效果。

四、體育課教學(xué)要開(kāi)放化

在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來(lái)、面向社會(huì)。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)為主，而應(yīng)以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標(biāo)來(lái)安排課的內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來(lái)選擇場(chǎng)地、器材等，還要盡量讓我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向社會(huì)場(chǎng)所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會(huì)接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，也是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)途徑。

體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)能力等。因此，作為一個(gè)學(xué)校體育工作者一定要忠于體育事業(yè)，充分運(yùn)用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力。