一、賞識教育的工作理念

1.花苞心態(tài)。花苞心態(tài)就是耐心地等待花開，即在學生犯錯誤、考試不及格時，教師不抱有功利心態(tài)，不怕孩子輸，不拔苗助長，給予適當?shù)囊龑Ш徒逃越蛹{和樂觀的心態(tài)等待學生的成長和改進。

2.堅信學生行。就像孩子學說話時口齒無論多么不清楚，學走路時無論多么歪歪倒倒，父母都無條件地接納，永遠相信孩子行。教師也應如此，不管學生當下的成績?nèi)绾危袨榱晳T如何，都應相信他們是善良的，是聰明的，只要他們努力就一定可以成功。

3.無條件地為學生驕傲。在教師眼里學生都是“好孩子”，都是可愛的天使，教師無條件地為學生驕傲，在一言一行中都讓學生感受到教師對自己的肯定。

4.承認差異。教師應承認差異。成績好的學生行，成績差的孩子也行；品行好的學生行，品行稍微差點的學生也行。不僅承認不同學生身上的差異，而且欣賞這種差異，這是因材施教的前提。

5.允許失敗。教師應允許學生失敗，無論學生犯了什么錯，都不斥責，而是教育和鼓勵。除非必要，否則不輕易給予懲罰。即使是懲罰，也一定要有非常明確的目的性，真正達到教育的目的。因此教師在日常教育教學中，要將賞識教育貫徹始終，用耐心和細心去澆灌學生的心田，讓他們意識到自己的優(yōu)點，揚長避短，一旦樹立自信心，他們無論是在學習上、生活上都能找到一種前進的動力，朝著正確的航向行駛。

二、賞識教育在中職教育中的具體應用

中職學生往往缺乏自信，因而他們更需要通過賞識教育學會肯定自己，欣賞自己，從而更好地學習，自信地學習。以下我談談個人覺得行之有效的幾種做法。

1.幫助學生充分認識學習的意義，找到自身的價值。中職學校的學生，普遍對自己的學習能力信心不足，對未來持消極態(tài)度。針對此，教師應教育學生：前一階段的文化課學習沒有掌握好，我們還有機會在中職階段補回來。專業(yè)課是新的起點，我們新的機會又來了，每一位同學都站在同一起跑線上開始新的征程。但是機會總是給有準備的人，所以我們必須把握現(xiàn)在的機會。可以多舉一些學校優(yōu)秀畢業(yè)生的例子或直接邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來講述自己的經(jīng)歷，讓學生看到希望，看到動力，重新振作起來。

2.面對學習上的失敗要進行正確的歸因。在以往的學習中，有的學生成績不理想，主要原因是沒有掌握正確的學習方法。所以教師要不懈地努力和探索，幫助學生尋找適合自己的行之有效的學習方法。還有一些學生，因為某門課程是自己的弱項就不喜歡該門課的任課老師，從而持消極應付的學習態(tài)度。這一時期的孩子正處于青春期，有很強的逆反心理，這就需要老師在平時授課時注意教學方法，私下和學生做好溝通，處理好和學生的關(guān)系，只有師生關(guān)系和諧，課堂效果才會好，才有利于學生健康發(fā)展。

3.重新定位自己，找到自己身上的閃光點。寸有所長，尺有所短，每個人都有優(yōu)點，都有缺點，拿自己的短處與別人的長處相比，會覺得永遠矮人一截，永遠直不起腰來。我們在教學中要鼓勵學生在日常交往和集體活動中多觀察他人，學會取別人之長補己之短，揚長避短。要發(fā)現(xiàn)自己的進步，肯定自己，并及時總結(jié)經(jīng)驗。要在課上及各種活動中發(fā)現(xiàn)學生的長處，并及時鼓勵學生，增強學生的自信心。

4.進行心理疏導，提高心理素質(zhì)。心理咨詢具有教育、保健和治療功能，教師應注意觀察，及時捕捉學生的心理波動。可以通過打電話、寫信、面談等方式，幫助學生疏導負面情緒，緩解心理壓力，改變消極的認知方式，提高心理素質(zhì)。

5.幫助學生制訂一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在剛進校時，教師應幫助學生制定一個切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學生一進校就明白自己為什么而來，不讓學生虛度年華，虛度光陰。指導學生制訂長期的學習計劃，強調(diào)理論聯(lián)系實踐的重要性，在前兩年的理論學習中，要不斷充實自己的知識儲備，在平常的見習和第三年的實習中通過實踐，去彌補自己理論上的不足。同時也要讓學生明白上崗證對于他們的意義，明白證書是他們學習能力的一種體現(xiàn)，也是就業(yè)的必備條件，激勵學生對自己的未來有明確的目標和規(guī)劃。

作者：林艷麗 單位：溫州護士學校