1．利用情境教學(xué)提高課堂效率

要想建立小學(xué)高效課堂，就需要在課堂上創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境.教師要根據(jù)學(xué)生身邊的生活情境，選擇富有樂(lè)趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái).教師應(yīng)抓住課堂教學(xué)時(shí)機(jī)，將生活中與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣的事物運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味，使其積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中.在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意把握三個(gè)方面：

首先，以生活情境為基礎(chǔ).教師將生活中的平常事物提取到課堂上，通過(guò)自己的加工創(chuàng)造來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境.

其次，構(gòu)建活潑的生活情境教學(xué).教師在課堂上對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和開(kāi)放性的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中積累生活經(jīng)驗(yàn).

最后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的生活情境.教師要對(duì)自己的學(xué)生有足夠的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上將教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行整合，并創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的課堂教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化.數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，很多生活素材在數(shù)學(xué)課堂都得到了大量的運(yùn)用.教師必須不斷地給學(xué)生提供有趣的生活素材，讓數(shù)學(xué)課堂與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高.

2．注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高

數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有既定的方法，要想建立高效的數(shù)學(xué)課堂，教師就必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)境都要仔細(xì)地反思，全面考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，并進(jìn)行總結(jié)，尋找其中的規(guī)律，在反思中構(gòu)建高效課堂，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化.比如在教學(xué)“小數(shù)的意義與讀寫(xiě)”及“想想做做”時(shí)，教師需要將具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，將小數(shù)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的具體生活情境結(jié)合起來(lái).通過(guò)在實(shí)際問(wèn)題中認(rèn)識(shí)和應(yīng)用小數(shù)知識(shí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的共同追求，在新課改的背景下，教師必須在尊重學(xué)生主體性地位的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高.

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂不是一蹴而就的事情，它對(duì)于小學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響.作為數(shù)學(xué)教師，必須以學(xué)生為本，努力創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，積極發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.只有這樣，才能將有效的教學(xué)方法正確地運(yùn)用于教學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂熱鬧起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率.

作者：陳莉 單位：江蘇省宿遷市宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校