1幼兒體育教育現狀

目前部分幼兒園的部分教師對體育教育的認識有偏差，在實際工作中，教師習慣于把體育活動單純的看做是滿足幼兒活潑好動的生理需要，是對身體的保育，而忽視蘊含其中的教育因素;而忽視體育活動培養幼兒良好的品質、行為習慣和社會適應能力的能動性作用，這樣不利于幼兒在體育活動中提高自身素質。

2幼兒體育教育的重要性

幼兒是社會的希望、人類的明天。幼兒長大成熟要經歷學齡前期的準備，這是人生中的重要階段。而幼兒體育教育作為幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育應該是全社會關注的重要環節。幼兒體育是幼兒實施素質教育不可缺少的重要途徑，幼兒體育教育具有幼兒教育的整體功能，是寓智、德、美于一體的有效形式，它并不是簡單的走跑跳爬的動作的疊加過程，而是體育活動和思維活動共同發展的過程。

幼兒體育是以遵循幼兒生長的發育規律的身體練習為基本手段，它能夠促進幼兒身體的正常發育和身體基本能力的發展。同時，幼兒體育對幼兒智力的發展也有重要的作用，幼兒體育對幼兒品的個性的培養，對幼兒在體育中美感的形成等都有巨大的影響和推動作用。因此幼兒體育教育的重要性也就在此體現了出來。

3如何更好的發揮幼兒體育教育在素質教育中的作用

對如何更好的發揮幼兒體育教育在素質教育中的作用？我們應做到以下幾點：

（1）重視對幼兒體育的宣傳普及工作，幼兒園結合家庭、社會環境形成三位一體的幼兒教育系統，提升家長、公眾對幼兒體育的認識和了解，體育研究工作者要針對家庭體育指導進行研究，電視廣播傳媒也要加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。

（2）將體育教育滲透在幼兒一日生活中，兒童離不開生活，生活離不開體育教育，兒童的生活是豐富多彩的，體育教育也要把握時機。因此幼兒體育教育，可以滲透在幼兒的一日學習生活當中，比如飯前的律動游戲，既可以讓他們自覺的排列整齊，又鍛煉了他們身體的靈活性與協調性。

（3）幼兒教師要進一步更新觀念，多角度認識幼兒體育的價值，擺脫傳統教育理念的束縛，盡可能使幼兒體育向制度化、科學化、規范化的方向發展。

（4）建立科學的幼兒體育的評價體系，確立科學的評價指標和測試方式，教師應自覺地應用評價體系，了解體育活動對幼兒發展的適宜性和有效性，以利于調整和改進工作，提高教學質量。總體來說，幼兒體育教育的管理水平決定和反映了幼兒體育教育的目標、內容、形式、評價等，即決定和反應著整個幼兒體育教育的質量。加強幼兒體育教育的管理和完善幼兒體育教育的體系，這樣能夠使幼兒體育教育的臺階更上一層樓。

4結語

總之，21世紀我們需要的不再是那些只會抱著書本計算著公式的木頭人，新的機遇，新的挑戰需要我們培養更多德智體美全面發展的多元化人才，而學前教育正是學校教育的根基，所以，重視體育教育與素質教育想結合，要從幼兒園就受到足夠的重視，讓我們每一個祖國的花朵，都能成為日后的棟梁之才。

本文作者：蔡繼云、王曉蕊 單位：河北聯合大學、唐山市開灤二中