一、家庭教育管理誤區盲區面面觀

（一）學生給家庭教育管理帶來的影響。少數學生，進入大學前，因老師或學校與家長聯系過，受到過責難，有了經驗。他們報假電話號或是過期的電話號。切斷了學校同家庭的通道。這現象在高職高專學生中居多。說假話。在家不說學校的實情，給父母假象，不報告在校的表現。使得他們在學校做什么，家長不知情，失去了管教針對性。

（二）學校給家教帶來的消極因素。少數不具辦學條件的學校，在利益的驅使下，過分夸大其教育管理能力，要家長如何如何放心學生的教育，給家長注射了麻痹劑。原因是學校的增加大于人口增加的需求，生源成了學校生存的第一件大事，市場經濟嚴重沖擊教育這一神圣的領地。事業化、福利化、人文化的教育有了轉向。害怕學生流失，本來學校盼家長配合對學生進行教育，現變成了學校不能對家長講實話，說實情。有的家長，即便從校了解到一些關于學生的信息，也有虛假成份。家教失去了可靠的信息源。

二、加強大學生家庭教育與管理的幾點思考

黨中央、國務院十分重視大學生的家庭教育，國務院專門下發了《關于進一步加強和改善大學生別想政治教育工作意見》，大政方針已定。抓好落實，事關民族的未來，科技強國，教育為先。

（一）各級教育行管部門要率先垂范，凈化教育這片領地，依靠經濟杠桿和行政手段，進一步清除不具辦學條件的學校，規劃生源對學校的需求比。加強檢查督促，發現學校弄虛作假，給予經濟或行政處罰，給加強家教開路護航。

（二）學校要探索大學生家庭聯系與溝通的機制，高度重視，高度對學生負責，廣開渠道，采用郵寄、電話等各種形式，與家庭聯系。學校的黨團組織的負責人、班主任、輔導員是這項工作的承擔者。家校聯系要制度化，每月或間隔一段時間，進行一次家校聯系；要規范化，作為一項常規性工作，常抓不懈，有專門的經費，學生處設立機構，專門的領導負責。多樣化，將學生突出的表現，用喜報形式函告家庭，不好的典型，同樣要報告家庭。有條件的，可以召開家長會或家長代表會，讓家長、老師、學生面對面交流，家長直接參觀和欣賞學生的表現和成長，聽取家長對學校的建議。辦人民放心的教育。

（三）家長要明確，自已對大學生的管教，責無旁貸。從子弟入學到畢業，必須時刻關注。要把好三關，第一是入學的電話號校對。自已的電話號準確無誤地告訴學生的班主任，同時取得對方的電話。第二是家校的各種文件聯系，學生的鑒定要過目，并簽注意見。第三是同學生接觸聽取他們的匯報，不偏聽偏信。再忙也要主動與學校聯系，掌握他們的表現動態。同時，多向子弟詢問在校的表現，給經濟支持同時，也要給精神糧食。利用一切同子弟接觸的機會，進行教育，特別要抓住長假。以自已的優良品質，中華民族優秀文化和傳統影響自已的子弟。

（四）家庭教管一要有一定的標準。清名臣曾國潘，遺訓子孫不得從政。岳飛母親教子精忠報國。古有忠、廉、孝、悌，仁、義、禮、信等訓示。今有八榮八恥，是我們為人的準則，從政經商，從教為官等的準則。違反了要走到邪路上去。家庭教管二要有一定的時期性。子弟入學期，防止高考后學生松勁的情緒，揚長避短，打好低年的基礎。中期，要處理好學習與個人情感、正課與游試、紀律與自由的關系。不同的季節，進行各種安全教育。后期，要進行就業與擇業的教育，幫助學生走向社會。家庭教育要有一定的獎罰措施。對自已的子女，好的方面多鼓勵，精神表揚同物質剌激結合。不足的要看到他們的成長與進步。問題嚴重的，要有家教的威嚴。不適合繼續在學校的，休學到社會，接受社會的教育，體會社會對學識的需求，體會自然對人們生活的壓力，體會優勝劣態的殘酷性。適當時候讓他們返校。

（五）大學生要自我管理、自我約束、自我教育。吾日三省吾身。同時，主動接受家教，多同家長交談，聽取他們的意見。做一個有益于社會、有于益家庭、有于益本人的人。

三、結語

大學生的家庭教育與管理，是一項系統工程，也是一項十分重要的工作，有相當的復雜性。只有全社會高度關注與關愛，家長們的高度關心，學生們的高度配合，才能落到實處。

本文作者：左珍文 單位：湖南科技經貿職業學院