1資料與方法

1.1調(diào)查的方法

給予對照組常規(guī)護(hù)理，而實驗組在該前提下對新生兒家長應(yīng)用健康教育方式。從患病新生兒入院到出院期間對其家長進(jìn)行規(guī)律的、有序的和有計劃的健康教育，并設(shè)計新生兒科疾病知識問卷，將一百分設(shè)定為滿分，將分?jǐn)?shù)在八十分以上的定為達(dá)標(biāo)，并設(shè)計對護(hù)理工作的滿意程度，對比分析兩組新生兒家長護(hù)理滿意程度以及健康知識認(rèn)知情況。

1.2統(tǒng)計學(xué)分析

采用SPSS15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計數(shù)資料比較采用卡方檢驗，并以加減標(biāo)準(zhǔn)差的形式進(jìn)行表示，以P＜0.05判定為差異存在著統(tǒng)計學(xué)意義。

1.3常規(guī)護(hù)理方法

將室內(nèi)的溫度控制在25攝氏度左右，如果新生兒的體溫偏低，則可以采用暖水袋，確保其體溫上升到三十六攝氏度之上，在保溫過程中注意不要燙傷患兒的皮膚，并加強(qiáng)對室內(nèi)濕度的控制，確保濕度在百分之六十左右。在吸氧護(hù)理中，根據(jù)患兒實際情況，通過面罩器為患兒提供濕化氧，氧吸入的時間為五小時左右，氧的濃度為45%左右，之后可以采用間斷供氧的方式，直到患兒呼吸恢復(fù)平穩(wěn)，且皮膚青紫消失為止。加強(qiáng)新生兒護(hù)理，保證呼吸通暢，密切對新生兒的啼哭，嘔吐、面色、神志、生命體征的觀察。

1.4健康教育的途徑

1.4.1在入院的時候進(jìn)行健康教育新生兒患者剛?cè)朐簳r，應(yīng)該讓其家屬熟悉醫(yī)院環(huán)境及醫(yī)療設(shè)施設(shè)備，并了解醫(yī)護(hù)人員及設(shè)備使用方法。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以真誠和藹的態(tài)度，親切的語言跟新生兒家屬溝通。醫(yī)院應(yīng)對其家屬發(fā)放一些具有豐富內(nèi)容，圖文并茂，且簡單易懂的育兒小冊子，或者將其制作成光碟，向家屬介紹各種新生兒疾病的防治知識，并對其介紹新生兒病區(qū)的環(huán)境，專科的特色，對其宣傳正確喂養(yǎng)新生兒的方式，并明確醫(yī)院探視制度，加強(qiáng)對新生兒家長的關(guān)心，盡量滿足其需求，讓家長放心，消除焦慮心理，增強(qiáng)對醫(yī)護(hù)人員的信任感。

1.4.2在住院期間進(jìn)行健康教育新生兒家屬在其住院期間，會因為過度擔(dān)心患兒病情而出現(xiàn)焦慮不安的情緒，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓其安心。根據(jù)患兒病情不同，應(yīng)采取針對性的健康教育指導(dǎo)，如果條件允許，應(yīng)讓家屬跟新生兒接近，以促進(jìn)其跟孩子間的感情，在家屬陪同新生兒進(jìn)行各種檢查時，醫(yī)護(hù)人員可以通過易懂的語言宣傳新生兒疾病等相關(guān)醫(yī)學(xué)知識，發(fā)病原因，防治措施，并介紹常規(guī)護(hù)理方式，介紹母乳喂養(yǎng)好處等，讓家屬加強(qiáng)對疾病從發(fā)生到康復(fù)等過程的理解，并提高治愈的信心，消除焦慮心理，并利用家長探視時間，根據(jù)家長帶有的疑慮，對其進(jìn)行解答，可以采用隨時隨地講解疾病知識的形式，或者通過講座形式為家長提供疾病知識，也可以在新生兒科、產(chǎn)科等科室中展開各種育兒技能的活動，通過多種途徑，讓家長獲得更多新生兒健康知識。

1.4.3在出院的時候進(jìn)行健康教育新生兒患者的家屬很多都缺乏相應(yīng)的喂養(yǎng)幼兒及營養(yǎng)知識，對各種新生兒疾病認(rèn)知低，尤其是初產(chǎn)婦，因此，應(yīng)該由臨床經(jīng)驗豐富的護(hù)士長等親自進(jìn)行指導(dǎo)和師范，提高家屬對新生兒護(hù)理知識的了解，并明確護(hù)理要點，育嬰的基本知識及醫(yī)學(xué)知識、、相關(guān)注意事項等，并發(fā)放育兒健康手冊，指導(dǎo)出院后新生兒全身各部位的護(hù)理工作，對于新生兒窒息、早產(chǎn)兒等，應(yīng)給予家長相應(yīng)的疾病護(hù)理干預(yù)光碟。

2結(jié)果

經(jīng)過護(hù)理干預(yù)及健康教育，實驗組家長護(hù)理滿意度為98.0%，健康知識達(dá)標(biāo)概率為96.0%，而對照組分別為82.0%以及73.0%，兩組相比存在顯著差異(P＜0.05)，見(表1)。

3討論

目前，隨著各種疾病發(fā)生概率的不斷提高，在整體護(hù)理中健康教育已經(jīng)成了一個必不可少的部分。其所秉承的思想是健康第一，在身體機(jī)能恢復(fù)及疾病康復(fù)中具有較高的應(yīng)用價值，其主要通過有計劃，有目標(biāo)，系統(tǒng)全面地向患者及其家屬宣傳相應(yīng)的健康知識，并傳播較多的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識，讓患者及其家屬能夠逐漸培養(yǎng)起一種健康的觀念，并在實際生活中加強(qiáng)對各種疾病的預(yù)防，強(qiáng)化保健的意識，以降低發(fā)病概率。從某種程度上來衡量，健康教育已經(jīng)是護(hù)理服務(wù)質(zhì)量高低的重要參考。

作為新生兒父母，尤其是第一胎新生兒，其一般沒有豐富的育兒經(jīng)驗，因此更需要健康教育的指導(dǎo)，在本研究中，對于200例患病的新生兒，根據(jù)隨機(jī)原則，將其分為對照組和實驗組，實驗組在常規(guī)護(hù)理前提下，采取健康教育的方法，在入院時，住院過程以及出院前對其進(jìn)行健康教育，以獲取新生兒家屬理解及信任，并加強(qiáng)對新生兒窒息、早產(chǎn)兒以及缺氧性腦病等新生兒疾病的認(rèn)識，了解其發(fā)病的原因，并明確疾病預(yù)防措施，發(fā)病后應(yīng)采取的治療護(hù)理方法以及康復(fù)時間等，這樣有利于提高其對醫(yī)院治療工作的配合，確保工作的順利展開，以強(qiáng)化治療的效果。新生兒科護(hù)理過程中應(yīng)用健康教育，能提高護(hù)理滿意程度，并有利于普及新生兒科知識，對于促進(jìn)新生兒病情康復(fù)具有重要價值，值得在新生兒科中推及。

本文作者：黃菊敏、吳曉云、江靜霞、蔣燕紅、傅金芳 單位：深圳市龍華人民醫(yī)院