1．網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)可以增進(jìn)學(xué)生和教師之間的信息交流和反饋，其高速的時(shí)效性也促進(jìn)了學(xué)生與教師之間信息交換。透過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以快捷地與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難和問題，教師也可以及時(shí)獲得行政管理課程的教學(xué)反饋信息，針對(duì)學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法做出相應(yīng)的調(diào)整。寬松、愉快的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給師生之間的交流提供了一個(gè)良好的氛圍。信息傳遞的高效率讓師生之間的聯(lián)系更加緊密。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得學(xué)生個(gè)體的主體性得到了充分的發(fā)揮，教師不再是行政管理課程教學(xué)的主宰者，而更像是組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種差異性教學(xué)方式，充分考慮了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和不足，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

2．網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用

盡管網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，有著上述優(yōu)勢(shì)，但其在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用，仍需要研究和探索。作為一個(gè)新的信息傳遞媒體，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活建立了緊密的聯(lián)系，其對(duì)學(xué)生的影響可謂相當(dāng)深遠(yuǎn)。但這些影響并不都是積極的。很多學(xué)生上網(wǎng)并沒有明確的目的，只是為了消磨時(shí)間，瀏覽各種網(wǎng)頁，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息既多且雜，如何消除負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的身心健康影響，是個(gè)嚴(yán)肅的問題。而且，網(wǎng)絡(luò)也在潛移默化地改變這學(xué)生的生活方式和價(jià)值觀念。筆者認(rèn)為，在行政管理教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從以下兩個(gè)方面著手。

(1)加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度。

從目前來看，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用的前景是很廣闊的，但其現(xiàn)狀卻并不能夠讓人滿意。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯，學(xué)生們迫切希望在行政管理教學(xué)中更大力度，更大規(guī)模推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。但另一方面，我們也要理性地認(rèn)識(shí)到，目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用并不成熟，沒有形成一套行之有效的理論和方法，教學(xué)效果也差強(qiáng)人意。這就需要我們加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，將網(wǎng)絡(luò)資源與行政管理教學(xué)合理地結(jié)合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體。充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

(2)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)。

隨著各級(jí)政府門戶網(wǎng)站的相繼投入使用，可用于行政管理教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)越來越豐富。而很多專業(yè)的網(wǎng)站也提供了大量的行政管理教學(xué)資料。不管是馬列主義經(jīng)典理論，還是國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)，乃至國(guó)內(nèi)外時(shí)事評(píng)論，都可以在網(wǎng)絡(luò)上方便地檢索到。而且，網(wǎng)絡(luò)上搭載的各種媒體以多樣的方式將這些信息資源表現(xiàn)出來，為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)感受。在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，避免消極信息對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。

3．結(jié)語

在行政管理教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式打破了過去以教師為中心的傳統(tǒng)教育觀念，突顯了學(xué)生個(gè)體的主體性和差異性。在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取豐富的行政管理學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)自身的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率得到明顯提高。

本文作者：于文姝 單位：南昌工學(xué)院