一、學(xué)校體育運動傷害事故的類型分析

1.體育教學(xué)中發(fā)生的運動傷害

（1）缺乏運動知識。籃球、足球等這類運動形式具有一定的對抗性，這就需要在開展相關(guān)體育運動的時候掌握必要的安全知識，這樣才不至于使學(xué)生受傷或是對別人造成傷害。但是在體育教學(xué)中，很多教師都不能對運動中存在的風(fēng)險、需要注意的事項對學(xué)生們說明，仍由學(xué)生隨意進行體育活動，這樣學(xué)生們由于爭強好勝，難免發(fā)生沖突，甚至造成一定的傷害。

（2）教材、場地等客觀原因。現(xiàn)在很多教材中的知識比較陳舊，這樣對于教師組織學(xué)生進行體育理論的學(xué)習(xí)非常不利，教師在根據(jù)教材安排教學(xué)計劃的時候也會力不從心。除此以外，教材的陳舊對技術(shù)動作等方面也會造成一定的影響，造成學(xué)生在運動的時候不能利用正確的方法，造成運動傷害；另外，在場所的安排上，很多體育教學(xué)場所不達標，學(xué)生在體育鍛煉的時候，經(jīng)常會因為場所的原因，造成運動損傷。

2.體育競賽與訓(xùn)練中發(fā)生的運動傷害

競技體育雖然與學(xué)校體育在方法、目的上存在著一定的差別，但是其健身、娛樂的功能還是帶給學(xué)校體育很好的借鑒和參考，使其在校園體育中占有重要的比例。學(xué)生也可能在參加學(xué)校的訓(xùn)練或者是參加比賽的時候造成運動傷害。競技體育一般分為兩類，一類著重于技巧，一類著重于對抗。在技巧性項目中，學(xué)生可能受到的傷害，主要是因為學(xué)生參加比賽的時候不能適當(dāng)估量自己的實力，在比賽過程中挑戰(zhàn)了超過自己實力的比賽難度，因此造成運動傷害。在比賽時候發(fā)生的意外，也是造成學(xué)生在參加技巧性比賽時發(fā)生損害的情況之一。在對抗項目中，運動傷害主要源于參與比賽的雙方競爭過于激烈，造成學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的損傷。在對抗性運動中，還可能發(fā)生犯規(guī)的行為，一方為了能夠阻止對方的攻勢或者自身對比賽規(guī)則認識不到位，從而犯規(guī)，這樣就會對對方造成傷害。對抗性比賽需要雙方能夠遵守比賽規(guī)則、避免犯規(guī)，并且調(diào)整好自己的情緒，友誼第一，比賽第二。

3.課外體育活動中發(fā)生的運動傷害

所謂的課外活動，主要是指學(xué)生自己進行的體育活動，諸如在學(xué)校內(nèi)學(xué)生經(jīng)常會三五成群的去打籃球，或是組織一幫球友去踢足球，這都可能造成課外體育運動傷害。體育課所占的課時畢竟有限，在課上不能完全滿足學(xué)生對體育運動的要求，課外體育活動是對課上所學(xué)到的體育知識的實踐和補充，對于學(xué)生增強身體素質(zhì)以及體育能力有著重要的幫助。但是由于在課外缺少教師的指導(dǎo)，場所設(shè)施的檢修不當(dāng)，使得學(xué)生在進行體育活動的時候受到一定程度的傷害，所以需要學(xué)校對相關(guān)的場所、設(shè)施進行及時的維修，為學(xué)生進行體育活動提供必要的保障。

4.體育愛好者在社團練習(xí)時造成的運動傷害

在學(xué)校中有許多熱愛運動的學(xué)生，對于這些學(xué)生來說，體育課遠遠不能達到其要求，所以他們就會建立相應(yīng)的興趣社團。在社團內(nèi)部進行練習(xí)，一方面對于提升學(xué)生的體育能力有很大的好處，同時由于缺乏規(guī)范的指導(dǎo)和必要的場所，對其體育運動造成了一定的隱患。體育課程或是學(xué)校體育隊的訓(xùn)練都是在教師的指導(dǎo)下進行的，由于學(xué)校的師資相對有限，所以社團很難找到教師輔導(dǎo)，這就導(dǎo)致了其在練習(xí)的時候容易因為體育知識的缺乏而受傷。場所也是造成其受傷的一個原因，社團活動需要經(jīng)過學(xué)校的同意，但是由于場所有限，所以社團活動基本上都找不到設(shè)備較好的場所，所以發(fā)生傷害的可能性也就大大增加了。

二、學(xué)校體育運動傷害事故的責(zé)任認定

體育活動事故的發(fā)生，會引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，學(xué)校以及相關(guān)的教師都會承受不同的壓力。學(xué)生的安全問題，是社會所普遍關(guān)注的問題，所以責(zé)任認定的時候，往往很麻煩，迫于壓力，學(xué)校以及教師往往被當(dāng)作主要的責(zé)任人。這樣在學(xué)校中就出現(xiàn)了“學(xué)生運動傷害恐懼癥”，學(xué)校以及教師為了避免學(xué)生發(fā)生相關(guān)的運動傷害，減少了體育運動的對抗性以及技巧性的要求，在課程教學(xué)上也以穩(wěn)為主，諸如在籃球比賽中，不組織學(xué)生實踐，而只是讓學(xué)生練習(xí)運球、投籃等簡單的基礎(chǔ)，這樣不利于學(xué)生運動能力的提高。因此只有明確學(xué)校體育運動傷害事故的責(zé)任才能更好地解決這一問題。

1.體育設(shè)施引發(fā)事故的責(zé)任認定

關(guān)于體育設(shè)施引發(fā)的事故，主要可以分為三種情況：首先，對體育設(shè)施的維護管理不當(dāng)。學(xué)校體育設(shè)施由于使用周期比較長，使用強度比較高，所以要定時進行檢修，但是在學(xué)校中，卻存在著很多由于未能及時對體育設(shè)施進行檢修，導(dǎo)致諸如籃球框架倒塌、運動場所地面坑洞、設(shè)施螺絲丟失等情況，這種情況很可能使學(xué)生在進行體育運動的時候，因未能及時察覺，而造成體育損傷。其次，未設(shè)置安全標志。體育運動需要遵守一定的規(guī)則，在必要的體育場所，要對可能存在的危險設(shè)立必要的安全標志牌，使學(xué)生們認識到其中存在的安全隱患，諸如在游泳課中需要對深淺水域進行必要的提醒，防止不會游泳的學(xué)生進入深水區(qū)，威脅其生命安全。最后，安全措施不到位。安全措施主要是指在使用一些體育健身器材的時候，要有相關(guān)的專業(yè)人員進行指導(dǎo)，同時要有相關(guān)的設(shè)備機械的說明書，這樣才能確保學(xué)生在運動時的安全。如是由于以上三個方面發(fā)生相關(guān)體育運動傷害的話，應(yīng)當(dāng)依法由學(xué)校承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

2.體育活動組織不力引發(fā)事故的責(zé)任認定

體育活動組織不力主要體現(xiàn)在以下三個方面：在教學(xué)中，由于教學(xué)的內(nèi)容、教材的選定、教學(xué)計劃的制定沒有遵循科學(xué)的實施標準，或教師在組織學(xué)生進行體育活動時，沒有進行細致的技術(shù)指導(dǎo)以及安全教育而引發(fā)學(xué)生的傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師的行為進行必要的調(diào)查，并使其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在競賽中，對于比賽的項目缺乏必要的科學(xué)調(diào)查，其難度已經(jīng)超過了學(xué)生的負荷能力的，或是學(xué)校在組織學(xué)生進行鍛煉的時候，為了使學(xué)校取得更加優(yōu)異的成績，而盲目增大學(xué)生的運動負荷造成學(xué)生傷害的，應(yīng)該依法承擔(dān)責(zé)任。在訓(xùn)練中，教師的教學(xué)方法過于粗放，缺乏科學(xué)性，致使在教學(xué)過程中，超過了學(xué)生的身體承受極限，校方應(yīng)該承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

3.學(xué)生自身健康原因引發(fā)傷害事故的責(zé)任認定

如果在體育運動中，是因為學(xué)生自身的身體原因所引發(fā)的責(zé)任事故，應(yīng)該分情況來對待，如果學(xué)校對于學(xué)生的具體情況知曉，但是并未采取相應(yīng)的手段和措施對其進行勸解或限制的，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但若是學(xué)校不知情，學(xué)生也并未把自己的情況向?qū)W校以及教師反映的話，那么學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。但是這里面需要注意，因為學(xué)校有體檢，在體檢中若是學(xué)校發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題，但是未能引起注意，致使學(xué)生發(fā)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任。

三、學(xué)校體育運動傷害事故的預(yù)防措施

1.加強體育設(shè)施管理

很多學(xué)校發(fā)生的體育傷害事故都和體育設(shè)施有著一定關(guān)系，為了及時解決這種安全隱患，學(xué)校應(yīng)該從自身設(shè)備的維護以及管理入手，這樣才能為體育活動提供一個安全可靠的客觀環(huán)境。

（1）體育設(shè)施的采購。在學(xué)校的體育設(shè)施采購上，應(yīng)該嚴格按照國家相關(guān)質(zhì)量標準，采購那些符合使用需求的設(shè)施。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)施存在的質(zhì)量問題，對學(xué)生的使用存在威脅的，應(yīng)該及時與廠家進行溝通，確保設(shè)施的質(zhì)量。由于體育設(shè)施屬于消耗品，所以需要對其進行定期的檢修，及時發(fā)現(xiàn)問題，并且聯(lián)系相關(guān)廠家進行售后服務(wù)。這就需要學(xué)校的后勤管理部門把設(shè)施維護列入其工作范圍，并制定嚴格的管理制度。

（2）體育館的管理。要使學(xué)校減少傷害事故發(fā)生的頻率就需要設(shè)立必要的管理制度。制度是一個部門運行的靈魂，只有完善的制度，才能建立起相關(guān)的使用規(guī)范，使大家能遵守體育館的規(guī)定。諸如：在沒有教師或是伙伴的陪同下對于一些存在危險性的設(shè)備，比如杠鈴，不可自己獨立使用，以免發(fā)生相關(guān)的事故；體育館內(nèi)切勿追逐，因為體育館內(nèi)地面比較光滑，追逐嬉戲容易造成相關(guān)的事故。運動之前要先進行熱身，熱身是運動的基礎(chǔ)，現(xiàn)在很多學(xué)生不熱身就直接運動，這樣很容易造成身體的損傷，致使發(fā)生相關(guān)的事故。

（3）設(shè)立安全標識、使用說明、注意事項。體育運動存在一定的規(guī)律，所以在使用體育器械或者進行體育運動的時候，都必須遵守使用說明以及其設(shè)立的安全標志，盡量在教師或者教練員的指導(dǎo)下進行鍛煉，以免發(fā)生體育運動傷害事故。

2.加強安全教育

很多學(xué)生對于教師所傳授的體育運動知識沒有清晰的認知，沒有科學(xué)的體育鍛煉觀念，對于體育活動表現(xiàn)出盲目的熱情，認為只有鍛煉才是體育課或者體育活動，理論知識的學(xué)習(xí)以及熱身都是在浪費時間。這樣的思想對于體育運動來說存在著巨大的威脅，教師在體育運動中扮演著指導(dǎo)者的角色，對于課堂上傳授的知識要進行實踐的論證，不能只是簡單地說教，那樣對于學(xué)生的作用非常小，最好能把體育鍛煉知識融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，這樣才能使學(xué)生真切地感受到體育鍛煉理論知識的重要性，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。同時教師在課堂上一定要注意熱身，體育運動尤其是激烈的體育運動，如果不進行必要的熱身的話，很容易抽筋、或產(chǎn)生運動拉傷。學(xué)校應(yīng)該對運動知識進行普及，在學(xué)校的宣傳欄或者是廣播里進行必要的宣傳，通過案例或者是小知識的形式，既能使學(xué)生接受，也能達到很好的傳播效果。

3.規(guī)范體育活動

在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃的確定上要根據(jù)學(xué)生的特點以及教學(xué)改革的方向來確定，并把運動中可能存在的風(fēng)險以及相應(yīng)的解決措施考慮到，這樣體育教學(xué)過程中的指導(dǎo)才會更加具有針對性，教師才可以針對學(xué)生體育鍛煉的情況為其提供更加專業(yè)的鍛煉方案，并把其需要注意的問題進行及時交流，針對不同學(xué)生的特點要考慮到不同的考核標準，這樣才能在不增加學(xué)生壓力的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)該嚴格按照教學(xué)大綱進行教學(xué)，對于學(xué)生在課堂上的著裝以及穿戴都要進行預(yù)先的要求。要對學(xué)生進行熱身操的鍛煉，對于散打、跆拳道等項目還要進行拉筋等練習(xí)，防止學(xué)生在大幅度動作的時候，拉傷身體。杜絕為了學(xué)校的利益或者是教師的獎金等目的盲目增加學(xué)生的鍛煉負荷，造成學(xué)生的意外損傷。運動傷害在很大程度上只能預(yù)防，而不能完全杜絕其發(fā)生，所以一方面教師要針對可能存在的安全隱患對學(xué)生進行教育，另外還需要指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生傷害時如何進行緊急處理。體育比賽要進行嚴格的管理，進行體育競賽的學(xué)生要經(jīng)過嚴格的體檢，防止一些不適合參加體育鍛煉的學(xué)生參加體育比賽。另外對于比賽的器械要做好提前的檢修以及安全檢查，在有特殊天氣的情況下，視情況調(diào)整比賽的時間以及場所。

4.構(gòu)建學(xué)校防范體育運動傷害事故的醫(yī)療衛(wèi)生制度

（1）建立學(xué)生個人健康檔案。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生健康檔案的建立，積極落實學(xué)生的體檢，對學(xué)生的身體狀況要進行記錄，在學(xué)校有相關(guān)比賽的時候，要根據(jù)健康檔案決定學(xué)生是否有參賽的資格。以往很多學(xué)校對于體檢活動都是走形式，忽略了實質(zhì)內(nèi)容，使得很多學(xué)生不知道自己存在什么問題，盲目去參加體育比賽，造成了嚴重的后果。現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校都會繳納必要的保險費用，學(xué)生在學(xué)校患病的情況，校醫(yī)院要進行必要的記錄，并與健康檔案管理部門進行合作，把學(xué)生在校期間的患病史，以及相關(guān)的治療情況等進行必要的檔案管理。并且建立相應(yīng)的電子信息查詢系統(tǒng)，學(xué)生可以查閱自己的健康檔案資料，針對自己的資料來選擇適合自己的鍛煉方式，同時這種方法也可以免除學(xué)校在相關(guān)的責(zé)任認定方面存在的后顧之憂，更加開放地進行體育運動，豐富體育運動的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）構(gòu)建應(yīng)急醫(yī)療救助體系。發(fā)生體育運動傷害事故之后，學(xué)生由于缺少必要的急救知識以及急救技巧，往往由于未能及時進行處理，導(dǎo)致了更加嚴重的后果。所以在體育賽事中，要配備必要的醫(yī)療工作人員，對比賽中可能發(fā)生的事故要進行提前預(yù)防，這樣在發(fā)生相關(guān)事故的時候，就能夠進行及時的醫(yī)治。在課程教學(xué)上，教師應(yīng)該開展必要的急救演示課，讓學(xué)生進行課堂演示。學(xué)校不僅應(yīng)設(shè)有規(guī)格與學(xué)生人數(shù)相匹配的校醫(yī)院，還應(yīng)和社區(qū)醫(yī)院結(jié)合，簽署特約醫(yī)院，建立校園醫(yī)療系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，讓運動傷害降到最低。

本文作者：張佳、馬志云 單位：河北科技大學(xué)體育部