電子書包應用的意義

電子書包的應用，可以將理論抽象的知識，轉化為具體可感的知識與圖像，達到宏觀與感知的目的。電子書包是新的教育形式之下，剛剛興起的一種新式的教育教學方法，并且有助于學生的學習，將知識與興趣愛好有機的結合起來，達到雙向提升的目的。電子書包有助于減輕學生的負擔，并且能夠極大的促進學生的學習興趣，獲得寓教于樂的教學效果與智慧，也是教學有益的補充。電子書包的應用可以促成學生學習的效率提升，化枯燥為神奇，化腐朽為動力，將知識的學習與能力的提升融為一體，達到綜合運用的目的。其次，電子書包的運用也成為我們日常學習與生活中不可或缺的一項重要工具，體現了生活當中的學習，由于電子書包的覆蓋范圍大，并且知識面廣，所以電子書包在一個高度濃縮的空間中，就可以走遍天下，飽覽群書，達到育人目的。

電子書包應用現狀的分析

電子書包的應用現狀就是目前電子書包的發展狀況，總體來說電子書包向著“體積小、容量大、重量輕、多功能、多互動”的方向發展，并且有愈來愈人性化的趨勢，便于展開溝通與交流，便于進行一對一的對話，達到提升運用效率的目的，而這種效率的實現依靠電子書包的技術創新。其次電子書包的應用有著向更大規模發展的趨勢和方向，并且已經融入大了課堂當中，在課堂當中起著主角的作用。現在在教學中越來越多的人們開始轉向了電子書包，將課堂內容進行有效的壓縮與整合，達到完善的目的，并且能夠將教學中的藝術美與知識美有機的結合起來，越來越受到人們的歡迎，主要成為了學生的學習用具，包括成為了學生的主要用品，將枯燥的課堂知識轉化成為了必要的有趣知識。

電子書包發展過程中的問題與對策

任何事物都有其利弊，電子書包在發展當中，也有自身的局限性，它在給我們帶來方便的同時，又給我們帶來了許多的困難與阻礙。

1.缺少書本的厚重感與學習的便捷性：電子書包缺少書本的厚重感，因為書本可以隨時通過我們的雙手和大腦進行記錄與分析，電子書包僅僅局限于一種電子的學習與閱讀，無法通過各種感官去切實體會，也無法通過自己的接觸進行有效的深度刻畫，這是運用電子書包的不方便之處，電子書包的雖然儲存了大量的信息，但是無法通過有效的手段將其有機的結合到一起，達到系統和完整的程度。

此外，在對于學習的便捷性方面，電子書包有其不方便的一面，一方面它要依靠外接設備進行信息傳輸，又要通過外界電的支持，達到完善與系統，這使電子書包的使用范圍收到了很大的局限性，不像現實的書本可以隨時翻閱。針對這個問題我認為應該展開電子書包的分類化使用，通過我們不同的選擇與需求，不斷的完善電子書包的適用范圍，而且要不斷的將電子書包進行使用的效率化，使之更加接近我們的使用習慣，更加的有助于我們的使用方法與趨勢。

2.電子書包內存信息閱讀的不方便性，不便于比較：電子書包內存是過去的信息，無法得到及時的更新，也無法得到及時的運用，對于電子書包的閱讀留有滯后性，并且無法與其他的方面進行比較，無法獲得整體的印象，在現有的視野范圍內，通過有限的閱讀無法獲得整體的感知。針對這個問題我們通過多頁面的形式進行補充，現在的電子書包中存有一種多頁面的閱讀軟件，我們可以隨時翻閱，進行多窗口的轉換，這種轉換便于我們快速閱讀理解，促進電子書包信息系統的完善，是我們下一步發展的方向，也是我們努力的目標，通過多種形式去思考與感悟。

電子書包的運用，就是一種知識的有效轉移和具體形式的結合，這兩種結合將電子書包的教育作用發揮到了極致，并且結合現實的知識達到相互完善的目的。電子書包的運用同時用到了信息技術的相關運用，以此為載體，同時將知識搭建到這個載體之上，發揮其作用，然后達到提升教育質量與教學效率的目的。

本文作者：冒靜權 單位：鎮江市京口區教育局教研室