江蘇省美術統(tǒng)考已有十年了，通過這十年的色彩考題分析，試卷風格差不多，如果你有機會到考場看看，大多考生畫面基本上是一個模式，即大筆觸、大塊面、高度概括，強調固有色，而缺少了色彩所固有的豐富多彩、個性創(chuàng)意，應試教育在這里得到了充分體現。

記得20年前，我們參加美術高考時，考生大多個性明顯，繪畫風格各異，基本上找不到類似的繪畫風格，像小筆觸、點彩等隨處可見，而現在的美術統(tǒng)考學生都是按照普高美術老師為了應付統(tǒng)考而設定的固定程式作畫，他們沒有自己的想法，機械地整天重復著不懂的畫面，在畫室即使有考生的作品技法風格獨特，高考也不一定得高分。相反，那些色彩關系雖不明顯，而塊面塑造扎實有序的考生反而能得高分，在這里，不是說畫大關系、大塊面不好，本人覺得大塊面由于模仿的人太多，已成為一種應試模式，不利于考生的創(chuàng)造性和個性的彰顯，這對我們選拔藝術人才的初衷是相違背的。因此，我們更應該關注學生個性發(fā)展和成長。

色彩的本質是色彩關系，而色彩關系包括固有色關系、條件色關系和冷暖關系，所以我們對色彩試卷的評分標準也應不外乎這幾點要求，這些色彩關系是構成畫面豐富多彩的主要因素，正是因為色彩本身所具有的這些審美因素，使人們有了更大的創(chuàng)作空間，簡單的畫個罐子，幾個水果，到了藝術家手中，一切都變得生動有趣，富有生命力和美感，心中充滿愛和對大自然獨特的感受，于是就產生了對生活發(fā)自內心的表達形式，即繪畫風格。有了繪畫風格的色彩看上去會賞心悅目、獨具匠心、雅俗共賞，這樣的色彩作品才是真正意義上的作品，就作品意義來說，我覺得應提倡能表達真實情感的有藝術風格特色的色彩作品，不能為了應試或達到臨時目的，而忽視自身的藝術的真實感受，這樣不僅不利于自己今后的藝術發(fā)展，而且對自身的藝術修養(yǎng)和人格也會受到很大的影響，同時也希望家長、社會、學校共同關注孩子對藝術審美的認識和要求，引導他們樹立正確的藝術審美觀，把握正確的審美方向，不斷提高自己的審美能力、創(chuàng)造能力。

從考試制度看，上級教育部門也應清醒地認識到美術高考的宗旨：培養(yǎng)和選拔有審美和創(chuàng)造能力的藝術人才，這里也包括有個性、有思想的學生。

人們在色彩創(chuàng)作中，除了要具備基本的色彩專業(yè)知識之外，還要具備誠實善良的人格修養(yǎng)，比如色彩考試，內容不要太復雜，多鼓勵的提倡有個性有風格的作品，讓他們脫穎而出，這樣作為普高學校的學生才能真正按照自己的想法去畫，才能真正用自己手中的畫筆描繪豐富多彩的人生。