人們也常常看到兒童在開(kāi)啟食品包裝時(shí)因把握不住開(kāi)啟力度，由于用力過(guò)大而導(dǎo)致包裝內(nèi)的食品灑落一地，本來(lái)很開(kāi)心的享受過(guò)程，瞬間讓他們的心情落到低谷，有時(shí)還會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。由此可見(jiàn)，兒童產(chǎn)品包裝中的開(kāi)啟設(shè)計(jì)值得設(shè)計(jì)師關(guān)注。

兒童產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

市場(chǎng)上的兒童產(chǎn)品包裝一般都是通過(guò)有趣的圖形和鮮艷的色彩去吸引兒童，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)通常關(guān)注的也是兒童產(chǎn)品包裝的承載功能、銷售功能和品牌宣傳功能，而忽視了包裝的開(kāi)啟設(shè)計(jì)。有些兒童產(chǎn)品包裝中有開(kāi)啟方式的設(shè)計(jì)，但這種設(shè)計(jì)針對(duì)的是一般的消費(fèi)群體，很少有針對(duì)兒童這個(gè)特定消費(fèi)群體去進(jìn)行包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)的。目前，兒童產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題有：（1）有些包裝中無(wú)開(kāi)啟設(shè)計(jì)，兒童需要借助剪刀等輔助物才能打開(kāi)；（2）有些包裝中雖有開(kāi)啟設(shè)計(jì)，但兒童需要在家長(zhǎng)協(xié)助下才能開(kāi)啟；（3）有些包裝中雖有適合兒童的開(kāi)啟設(shè)計(jì)，但缺少有趣的視覺(jué)引導(dǎo)，常常被他們忽視；（4）大部分兒童產(chǎn)品包裝的開(kāi)啟設(shè)計(jì)中沒(méi)有注入環(huán)保理念，開(kāi)啟后的包裝隨即成為廢棄物，不能多次使用，設(shè)計(jì)忽略了包裝的后續(xù)作用。優(yōu)秀的兒童產(chǎn)品包裝應(yīng)首先具有較好的視覺(jué)形象，這種視覺(jué)形象吸引兒童消費(fèi)的同時(shí)還能引導(dǎo)他們快速開(kāi)啟包裝，讓兒童從消費(fèi)中獲得經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。設(shè)計(jì)師需要將兒童群體作為訴求對(duì)象，了解這個(gè)特殊消費(fèi)群體的生理特征和消費(fèi)心理，才能設(shè)計(jì)出符合他們消費(fèi)需求的產(chǎn)品包裝，這也是值得社會(huì)關(guān)注和需要設(shè)計(jì)師傾入愛(ài)心去解決的設(shè)計(jì)問(wèn)題。

兒童的生理和心理特征

設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了滿足消費(fèi)者的需求。兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中需要考慮兒童這個(gè)特殊群體的生理和心理特征。兒童的體能和心智都處于生長(zhǎng)期，骨骼、肌肉未健全，他們開(kāi)啟包裝的力氣相對(duì)比較弱。由于身體功能沒(méi)有發(fā)育成熟，他們的肢體協(xié)調(diào)能力沒(méi)法與成年人相比，所以不能操作過(guò)于復(fù)雜的開(kāi)啟方式。在心理上，兒童對(duì)世界充滿好奇，有著極強(qiáng)的探索欲望，常常會(huì)被一些造型有趣、色彩絢麗的物品所吸引。由于他們的思維比較單純，所以一般喜歡憑借具體形象的事物來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。其注意力、記憶力等還未發(fā)展成熟，在接觸事物時(shí)一般具有一次性行為，當(dāng)他們一次開(kāi)啟物品沒(méi)有成功時(shí)往往會(huì)主動(dòng)放棄。同時(shí)，兒童群體向往成功，喜歡有成就感并希望能脫離家長(zhǎng)獨(dú)立完成事情，遇到挫折后還會(huì)有挫敗感。兒童正處于學(xué)習(xí)能力和模仿能力很強(qiáng)的階段，這個(gè)階段對(duì)他們世界觀的形成尤為重要。如果產(chǎn)品包裝的開(kāi)啟方式過(guò)于復(fù)雜，那么兒童就沒(méi)有足夠的耐心去打開(kāi)，往往就會(huì)粗暴地破壞產(chǎn)品包裝，長(zhǎng)久下去將會(huì)養(yǎng)成不愛(ài)惜物品的習(xí)慣。為了讓兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)需要根據(jù)兒童自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合他們的有趣的開(kāi)啟方式，這樣才能幫助兒童輕松開(kāi)啟包裝，享受屬于他們自己的產(chǎn)品。同時(shí)通過(guò)合理的開(kāi)啟方式設(shè)計(jì)，在包裝中注入環(huán)保理念，能培養(yǎng)兒童從小愛(ài)惜自然資源的習(xí)慣，他們也將會(huì)養(yǎng)成審慎對(duì)待物品的態(tài)度。在包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)充分研究?jī)和后w的生理特征和消費(fèi)心理，為兒童提供安全、便利、趣味并具有環(huán)保理念的包裝開(kāi)啟方式，這是滿足他們消費(fèi)需求的首要原則，也是設(shè)計(jì)師應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)。

為兒童提供安全的產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)

兒童處于成長(zhǎng)期，是特殊的消費(fèi)群體，他們的自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，因此，安全的開(kāi)啟設(shè)計(jì)是兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的首要部分，設(shè)計(jì)師應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)。為兒童提供安全的包裝，才能滿足特定消費(fèi)群體的需求，才是人性化的包裝設(shè)計(jì)。而在一些兒童藥品包裝設(shè)計(jì)中，則需要采用一些設(shè)計(jì)避免兒童開(kāi)啟包裝，防止他們過(guò)度服用藥品。如有的兒童藥品包裝采用由一個(gè)內(nèi)螺紋蓋和一個(gè)外蓋組成的壓旋蓋，兒童在開(kāi)啟包裝時(shí)需要同時(shí)按壓并旋開(kāi)，瓶蓋才能被打開(kāi)；如果不按壓，僅僅是旋轉(zhuǎn)外蓋，只會(huì)發(fā)出“咔噠”的空轉(zhuǎn)聲，希望能引起家長(zhǎng)的注意。然而采用兒童安全包裝會(huì)使兒童藥品包裝的成本增加，有很多企業(yè)未加以采用。開(kāi)啟設(shè)計(jì)還需關(guān)注開(kāi)啟過(guò)程中包裝材料對(duì)兒童的傷害。有些包裝由于開(kāi)啟設(shè)計(jì)的不合理，兒童會(huì)被開(kāi)啟的包裝盒劃破手，如有些酸奶封口的錫紙開(kāi)啟后產(chǎn)生的邊緣會(huì)劃傷兒童的手指或嘴巴，如此不安全的包裝存在的原因是在開(kāi)啟設(shè)計(jì)中忽視了兒童這個(gè)消費(fèi)群體。為兒童群體提供安全的包裝，不僅要考慮安全的包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)，還要考慮開(kāi)啟后的包裝材料對(duì)兒童的影響。設(shè)計(jì)師應(yīng)針對(duì)兒童消費(fèi)群體，研究他們的生理特征，為他們提供安全的包裝開(kāi)啟方式。

為兒童提供便利的產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)

市場(chǎng)上很多兒童產(chǎn)品包裝雖然有開(kāi)啟設(shè)計(jì)，但是兒童卻無(wú)法打開(kāi)包裝，如此不方便的包裝常常弄得兒童窘態(tài)百出。在家長(zhǎng)幫助下開(kāi)啟包裝，他們心理上會(huì)有一定的挫敗感。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為兒童提供便利的開(kāi)啟方式，滿足他們的消費(fèi)需求，才能減少兒童對(duì)家長(zhǎng)的依賴。處于生長(zhǎng)期的兒童，控制手指活動(dòng)的肌肉群尚未發(fā)育完善，有些精細(xì)的或需要力量大的動(dòng)作執(zhí)行起來(lái)有一定的困難[1]，如包裝中需要下壓后旋轉(zhuǎn)或下壓后往上提等開(kāi)啟設(shè)計(jì)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都有一定開(kāi)啟難度。在兒童產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師應(yīng)盡量避免使用上述的開(kāi)啟方式，而應(yīng)使用易開(kāi)啟和易閉合的開(kāi)啟形式，滿足兒童的使用需求。如日本的不二家棒棒糖包裝，見(jiàn)圖1，采用抽拉式的開(kāi)啟設(shè)計(jì)，這種開(kāi)啟方式為兒童提供了安全的開(kāi)啟以及安全享受糖果的方式。有些紙筒式食物包裝設(shè)計(jì)，就是成年人也需要用很大的力才能撥開(kāi)紙筒蓋，有時(shí)力度過(guò)大還會(huì)將里面的食物灑落一地。雀巢的趣滿果糖果包裝則在紙筒蓋上多出了一個(gè)凸起設(shè)計(jì)，方便兒童開(kāi)啟包裝，見(jiàn)圖2（圖略）。在一些兒童產(chǎn)品的塑料包裝中，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)塑料薄膜撕拉所需要的力度實(shí)驗(yàn)，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)出安全并且方便開(kāi)啟的包裝；在一些必須使用的材料中采用一些小設(shè)計(jì)來(lái)方便兒童開(kāi)啟，如將塑料包裝的封口設(shè)計(jì)成鋸齒狀的形式，當(dāng)然這些設(shè)計(jì)需要有一定的視覺(jué)引導(dǎo)才能引起兒童的注意。在開(kāi)啟設(shè)計(jì)中，可以利用符號(hào)、圖樣、卡通造型等一些兒童能夠理解的開(kāi)啟引導(dǎo)，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)的感知，減少兒童的誤操作，方便他們開(kāi)啟包裝的同時(shí)提升兒童的自信心，有助于他們身心的健康發(fā)展。

為兒童提供有趣的產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)

無(wú)論多大的兒童，新穎、好玩是兒童產(chǎn)品包裝中開(kāi)啟設(shè)計(jì)永恒的主題。簡(jiǎn)單無(wú)趣的設(shè)計(jì)，兒童是不會(huì)積極參與的，因此，面向兒童的包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)需要具備審美性和趣味性。設(shè)計(jì)師應(yīng)了解兒童的審美特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中通過(guò)一定的圖形或色彩沖擊他們的視覺(jué)，引導(dǎo)他們嘗試開(kāi)啟包裝，但是市場(chǎng)中這類兒童產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)很少。讓包裝的開(kāi)啟方式有趣，是抓住這些小消費(fèi)者的有效途徑。針對(duì)兒童消費(fèi)群體，開(kāi)啟設(shè)計(jì)應(yīng)減少通過(guò)文字來(lái)引導(dǎo)開(kāi)啟包裝的方式。設(shè)計(jì)師可依據(jù)兒童心理設(shè)計(jì)出一些有趣味性的故事情節(jié)去引導(dǎo)他們開(kāi)啟包裝，這也是兒童容易被吸引的設(shè)計(jì)策略。如好多魚(yú)餅干包裝，見(jiàn)圖3，設(shè)計(jì)師將有趣的故事深藏其中，通過(guò)餅干盒上面的齒壓線的引導(dǎo)，兒童打開(kāi)包裝后，在食用美味餅干的同時(shí)還能了解有趣的海底世界。由于兒童的思維跳躍性極大，沒(méi)有任何固定的邏輯，所以兒童產(chǎn)品包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用擬人手法豐富開(kāi)啟過(guò)程，滿足兒童的心理需求。如昆蟲(chóng)世界糖果包裝，將糖果設(shè)計(jì)成昆蟲(chóng)，裝在透明的瓶子里，瓶蓋上開(kāi)有許多小洞，每次開(kāi)啟包裝就是“昆蟲(chóng)”從小洞穴中走到大自然來(lái)[2]。當(dāng)兒童在心理上對(duì)設(shè)計(jì)有了認(rèn)同感，產(chǎn)品的包裝才能打動(dòng)他們的內(nèi)心，在引導(dǎo)開(kāi)啟的同時(shí)，激發(fā)兒童本身的創(chuàng)造力和想象力，滿足他們快樂(lè)成長(zhǎng)的需求。包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)中還可以進(jìn)行包裝與內(nèi)容物的互動(dòng)設(shè)計(jì)。臺(tái)灣的Zuny裝飾玩具產(chǎn)品包裝見(jiàn)圖4（圖略），通過(guò)包裝開(kāi)啟的引導(dǎo)，讓包裝中的動(dòng)物從森林中走出來(lái)，包裝與產(chǎn)品二者合一，符合兒童對(duì)新鮮事物的好奇的心理特征，讓兒童充滿無(wú)限的想象空間。如此的包裝開(kāi)啟設(shè)計(jì)不僅給兒童思考的空間，也切中了父母關(guān)注孩子身心發(fā)展的心理。