我國(guó)高等教育中法制教育的現(xiàn)狀

其實(shí)，法制教育應(yīng)該是連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的，需要理論聯(lián)系實(shí)際，大學(xué)期間僅憑一門(mén)《思修和法基》課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且對(duì)大學(xué)生的法制思想教育僅僅依賴(lài)學(xué)校顯然也是片面的，它應(yīng)該和家庭的配合、全社會(huì)的參與是分不開(kāi)的。而目前我國(guó)高校教育中對(duì)法制教育只停留在公共課的單一授課以及表面膚淺的教育宣傳上，并沒(méi)有開(kāi)展形式多樣、深入學(xué)生的切實(shí)有效的法制教育，這就使得高校的法制教育的實(shí)踐意義并沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。

大學(xué)生的生命教育

所謂生命教育，就是指依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，以學(xué)生自身潛在的生命基質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)選擇優(yōu)良的教育方式，喚醒生命意識(shí)，啟迪精神世界，開(kāi)發(fā)生命潛能，提升生命質(zhì)量，關(guān)注生命的整體發(fā)展的運(yùn)動(dòng)。因此，生命教育就是要讓學(xué)生客觀科學(xué)的接受和認(rèn)識(shí)生命的意義，理解和尊重生命的獨(dú)特與價(jià)值，熱愛(ài)和珍惜個(gè)體寶貴的生命，并將自己的生命融入自然與社會(huì)之中，從而使大學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期能夠樹(shù)立起積極健康的生命觀和價(jià)值觀。而在我國(guó)的教育中，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)其實(shí)是很欠缺的，也忽視了對(duì)大學(xué)生的生命教育。重要表現(xiàn)之一就是我們更多在談及生命的美好，而不涉及生命的終結(jié)，總認(rèn)為死亡是應(yīng)當(dāng)避諱的話題。因此，很多學(xué)生只是籠統(tǒng)而模糊地知道生命的起源和歸宿，對(duì)于死亡僅是停留在感性認(rèn)識(shí)甚至是添加著神話、宗教色彩的唯心論層面上，并沒(méi)有科學(xué)而清晰的了解到生命從誕生、成長(zhǎng)到終結(jié)，人的生老病死等現(xiàn)象既是客觀存在的，同時(shí)也是短暫和寶貴的。認(rèn)識(shí)的欠缺必然導(dǎo)致對(duì)生命的淡漠和忽視，既忽視自身生命，也對(duì)他人生命賤視和淡漠。所以在遇到問(wèn)題時(shí)，容易輕易沖動(dòng)地選擇自殘輕生或者殘害他人，危害社會(huì)。這正是欠缺生命教育、沒(méi)有基本的生命意識(shí)和尊重生命價(jià)值的表現(xiàn)。

高校法制教育和生命教育的統(tǒng)一途徑

任何教育首先都應(yīng)該是從人出發(fā)，并最終受益于人的教育，即教育應(yīng)該是注重人文關(guān)懷，以人為本的教育。因此，學(xué)校和教師在教育和管理學(xué)生中應(yīng)當(dāng)提升自身素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)道德理念，將尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生生命的獨(dú)特性、自主性放在第一位，切實(shí)體現(xiàn)教育管理的人文色彩。同時(shí)，法制教育是一項(xiàng)理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性教育，不僅要有規(guī)范系統(tǒng)的知識(shí)理論體系，還需要一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論和實(shí)踐水平較高的教師隊(duì)伍。筆者認(rèn)為，高校講授法律的教師不僅應(yīng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)是具有深厚法學(xué)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，這樣才能系統(tǒng)深入地向?qū)W生灌輸法律知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。

只有信仰法律，才可能守法，社會(huì)公眾對(duì)法律的信仰生成相當(dāng)重要。法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”，作為對(duì)法律的一種認(rèn)同和依歸，法律信仰是一個(gè)國(guó)家法治化的關(guān)鍵性要素。而在目前我國(guó)高校公共理論課《思修和法基》的教學(xué)中只注重理論概念的灌輸，并沒(méi)有通過(guò)深入探討和分析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的信仰，使學(xué)生對(duì)法律存在疑慮，只學(xué)不用、只知不信。因此，應(yīng)對(duì)法制教育的內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，將法律信仰置于高校法制教育的核心地位。而且，培養(yǎng)守法護(hù)法意識(shí)應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的時(shí)時(shí)處處都應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注和培養(yǎng)，單憑一門(mén)理論課程（《思修和法基》）是不可能做到的。進(jìn)行法制教育，除了進(jìn)行系統(tǒng)全面的理論知識(shí)講授外，還應(yīng)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)，比如辯論演講、觀摩庭審、案例教學(xué)、行政司法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)法律意識(shí)，鍛煉學(xué)生用法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生的憲法知識(shí)的欠缺，在講授法律時(shí)，應(yīng)注重對(duì)憲法內(nèi)容的強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，國(guó)家觀念和主人翁責(zé)任感，樹(shù)立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，從而使學(xué)生能夠站在國(guó)家主人、社會(huì)公民的角度審視和思考自己的存在價(jià)值和發(fā)展方向，建立起對(duì)正義制度的信任，對(duì)社會(huì)公共利益、行為規(guī)范的尊重與敬畏，鍛鑄出自制、自律精神，為尊重人、尊重人權(quán)樹(shù)立堅(jiān)實(shí)的觀念和行為規(guī)范。當(dāng)前，重視生命教育應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)高校教育的內(nèi)在任務(wù)。學(xué)校應(yīng)利用各種傳媒等宣傳教育陣地，在校內(nèi)大力宣傳、提倡生命教育，把生命教育融入校園生活的方方面面，尤其是在思想理論課教學(xué)中滲透生命教育的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義生死觀和理想信念教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重情商能力的培養(yǎng)，灌輸珍惜自己、愛(ài)護(hù)他人生命的思想，灌輸遇事冷靜尋求有效解決途徑的思想，灌輸“有法必依、違法必究”的思想，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)只有建立正確科學(xué)的生命觀，才能學(xué)有所用，有益家庭和社會(huì)。

在《思修和法基》的講授過(guò)程中，講到與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系密切的法律問(wèn)題時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生客觀冷靜分析問(wèn)題，用法律準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)理性判斷行為的對(duì)錯(cuò)，運(yùn)用法律武器、通過(guò)正當(dāng)途徑保護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題緊密聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生從不同層面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，不僅能夠?qū)W以致用，還能潛移默化的影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。高校還應(yīng)當(dāng)建立健全心理咨詢室、心理輔導(dǎo)老師，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、健康積極的人格品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確及時(shí)釋放負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，預(yù)防大學(xué)生做出有違道德和法律的行為。在進(jìn)行心理咨詢過(guò)程中，將生命教育和挫折教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生抗挫折能力使學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的不幸，樹(shù)立積極的人生觀；同時(shí)讓學(xué)生知道生命的珍貴和不可逆性，打消自殺自殘等消極觀念。學(xué)校和教師還可用自己的生命關(guān)懷和生命智慧來(lái)解答大學(xué)生成長(zhǎng)歷程中遇到的困惑，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決心理問(wèn)題，使他們順利走過(guò)生命中的這一關(guān)鍵時(shí)期。（本文作者：沙莉 單位：甘肅聯(lián)合大學(xué)政法系）