充分利用生物課堂實(shí)施賞識(shí)教育

學(xué)校教育中，最重要的環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)。因此，生物教師要有效地把握課堂，充分利用課堂進(jìn)行賞識(shí)教育，可以起到事半功倍的效果。尊重學(xué)生，給學(xué)生以平等的賞識(shí)教育的機(jī)會(huì)。課堂上每位學(xué)生都是教育對(duì)象，因此，在教學(xué)中教師要關(guān)注每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生平等的賞識(shí)教育的機(jī)會(huì)，不搞特權(quán)教育，讓每位學(xué)生都體會(huì)到老師的尊重與關(guān)愛，極大地滿足其內(nèi)在的心理需求，有利于激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分挖掘?qū)W習(xí)的潛能。抓住契機(jī)，對(duì)不同的目標(biāo)實(shí)施賞識(shí)教育。

高中生物教師要有一顆敏感智慧的心，及時(shí)捕捉動(dòng)態(tài)生成的契機(jī)，實(shí)施賞識(shí)教育。賞識(shí)不能盲目，為了更有效地發(fā)揮賞識(shí)的教育功能，教師實(shí)施各種賞識(shí)方法時(shí)要有明確的目標(biāo)。實(shí)施賞識(shí)教育，要根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的目標(biāo)，分層次進(jìn)行，做到因材施教，例如生物學(xué)概念的復(fù)述，可以讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)做；簡(jiǎn)單的作圖，可以讓中等的同學(xué)做；探究思考的問(wèn)題，可以讓思維能力較強(qiáng)的同學(xué)做，這樣每個(gè)層次的學(xué)生都可以得到發(fā)展，都能體會(huì)到成功帶來(lái)的滿足感、自豪感，從而增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。

真心真意，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)教育的情境。在實(shí)施賞識(shí)教育的過(guò)程中，要根據(jù)生物教學(xué)地進(jìn)度和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，自然而然地進(jìn)行。賞識(shí)時(shí)一定要真心實(shí)意，要用心靈喚醒心靈，用熱情激發(fā)熱情。因?yàn)樽鳛橐环N情感的賞識(shí)是無(wú)法欺騙的，學(xué)生敏感的心靈能準(zhǔn)確地感受到情感的真實(shí)。賞識(shí)的語(yǔ)言要樸實(shí)，不必花哨；賞識(shí)的眼光要真摯，充滿鼓勵(lì)；有時(shí)一個(gè)贊許的微笑，一次輕柔的撫慰、一個(gè)熱情的擁抱能激起學(xué)生內(nèi)心激動(dòng)的情感，起到春風(fēng)化雨的作用，師生和諧友好的關(guān)系也為教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)事求是，賞識(shí)教育要有度。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，但絕不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。對(duì)學(xué)生的賞識(shí)不能一味濫用，對(duì)于不同的學(xué)生要運(yùn)用不同的賞識(shí)方法。賞識(shí)就像陽(yáng)光和雨露，哪種植物都不能缺少，但不同的植物需要的光照和雨量卻是不同的，施予太多效果可能會(huì)適得其反，教育學(xué)生也是相同的道理。因此，教師應(yīng)實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而不能無(wú)節(jié)制地表?yè)P(yáng)，否則，學(xué)生會(huì)對(duì)賞識(shí)的真實(shí)度提出質(zhì)疑，教育的效果可能會(huì)大打折扣。

充分利用生物課余活動(dòng)實(shí)施賞識(shí)教育

高中生物教材中設(shè)置了很多課外完成的內(nèi)容，例如搜集有關(guān)的科學(xué)史資料、人類遺傳病與優(yōu)生的資料、課外知識(shí)拓展閱讀、研究性課題、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，等等，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，分組分工，使每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，完成自己力所能及的事情，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了合作精神，便于學(xué)生體會(huì)自身存在的價(jià)值，為自身全面發(fā)展提供不竭的能力源泉。

賞識(shí)教育要和其他教育方法相結(jié)合

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，賞識(shí)教育固然重要，但不能千篇一律。一成不變的方法只會(huì)消磨學(xué)生的興趣和積極性，必須不斷地推陳出新，才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。例如經(jīng)常和學(xué)生談心、適度的批評(píng)教育等都不可或缺，通過(guò)多種方法，多角度、多層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)健全學(xué)生的人格，形成正確的人生觀、世界觀，完善學(xué)生的全面發(fā)展都大有裨益，所以要不斷創(chuàng)新各種教育方法、策略，努力提高應(yīng)用賞識(shí)教育方法進(jìn)行教育的實(shí)效。賞識(shí)教育無(wú)疑是一種科學(xué)而有效的教育理念和方法，這是值得研究和探索的問(wèn)題。在高中生物教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的不同內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱自信心缺乏等不同特點(diǎn)，因時(shí)因地實(shí)施賞識(shí)教育，揚(yáng)其長(zhǎng)處，避其短處，讓學(xué)生在賞識(shí)中提升自己，在賞識(shí)中完善自我，在賞識(shí)中全面和諧發(fā)展，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。（本文作者：許廣元 單位：泗洪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）