作者：才曉茹 唐 亮 胡艷華 樊喜悅 趙麗娜 單位：天津大學(xué) 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

以生涯設(shè)計為拓展，全面提高醫(yī)學(xué)高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

職業(yè)道德、職業(yè)能力是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力則為學(xué)生成功搭建一個高起點的平臺。就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生良好的專業(yè)技能水平是前提，同時，要加強對職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的知識培訓(xùn)和專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校自2004年升為?？坪螅_始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，配備專職教師3人，兼職教師以就業(yè)指導(dǎo)中心和各系部輔導(dǎo)員為主，在各專業(yè)各年級開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)必修課、必修講座。同時，積極開展學(xué)生簡歷制作大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃模擬大賽，讓知識在實踐中得到應(yīng)用，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提高。

校外教育為提高醫(yī)學(xué)高職生良好職業(yè)素質(zhì)提供實踐環(huán)節(jié)

校外教育是針對校內(nèi)教育提出的一個概念，有時也被理解為學(xué)校外教育、校外活動、非正規(guī)教育等多種內(nèi)容。作為高職院校，更多的是在實踐層面和職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行實際探索，以校外成立實踐基地、依托社會結(jié)構(gòu)等方式，不斷拓展校外教育的形式，加強與校內(nèi)教育的銜接，實現(xiàn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的共同目的。

1.以社團活動培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高職生集體榮譽感

高職院校的社團活動是學(xué)校德育教育的一個重要陣地，同時，作為一種群眾團體，也是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的重要場所。為了發(fā)揮學(xué)生社團組織的作用，學(xué)校鼓勵社團走出學(xué)校、走向社會，讓同學(xué)們在社會大環(huán)境中體會集體的榮譽感和力量。滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校有28個社團，各社團依托社會實踐基地中的7個場館、公園，開展各種環(huán)保志愿活動和文體活動。比如環(huán)保協(xié)會定期到獅城公園、人民公園開展清理小廣告和白色垃圾的綠色行動，文學(xué)社組織到馬本齋紀(jì)念館、烈士陵園開展掃墓、瞻仰等活動，通過革命烈士的事跡鼓舞學(xué)子弘揚革命精神。

2.以專業(yè)實踐培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高職生職業(yè)自豪感

高職醫(yī)學(xué)專業(yè)人才面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，和人民健康水平的提高息息相關(guān)，白衣天使的神圣使命感是專業(yè)人才培養(yǎng)中一個重要的內(nèi)容。學(xué)生必須以專業(yè)技能服務(wù)社會，才能感受到職業(yè)自豪感，牢固樹立為人民服務(wù)的理念。學(xué)校在市區(qū)和周邊積極發(fā)展社會實踐基地。作為校外教育的基地，與學(xué)校保持密切聯(lián)系的有5個村、4個社區(qū)。業(yè)余時間，各專業(yè)實踐小分隊深入各社區(qū)開展醫(yī)療服務(wù)，比如眼視光技術(shù)專業(yè)的眼部疾病檢查、口腔專業(yè)的口腔健康狀況普查、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的老年慢性病知識普及等，學(xué)生利用專業(yè)知識服務(wù)社會的同時，也深刻感受到基層群眾的醫(yī)療需求，專業(yè)理念進(jìn)一步鞏固，職業(yè)自豪感進(jìn)一步加強。

3.以助殘扶困培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高職生社會責(zé)任感

當(dāng)代學(xué)生的社會責(zé)任感缺失問題已成為人才培養(yǎng)過程中必須面臨的現(xiàn)實問題。學(xué)生多數(shù)為獨生子女，自我意識膨脹體現(xiàn)在各個方面，比如對待殘障人士的冷漠、對待社會現(xiàn)象的偏執(zhí)等。為了增強學(xué)生的社會責(zé)任感，滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校積極考慮發(fā)揮校外教育的作用，選擇了市區(qū)內(nèi)5家療養(yǎng)院和敬老院、特教學(xué)校、幼兒園等機構(gòu)作為校外教育基地。學(xué)生在幫助老人和孩子、關(guān)愛殘障兒童的過程中，感受社會大家庭的溫暖和自身價值的實現(xiàn)。

校內(nèi)校外教育銜接，醫(yī)學(xué)高職生職業(yè)素質(zhì)不斷提高

通過校內(nèi)教育和校外教育的銜接，推動學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高，使人才培養(yǎng)工作的總體水平得到了提升。自2005年開始，學(xué)校每年接待用人單位到校挑選頂崗實習(xí)學(xué)生的人數(shù)逐漸遞增，2012年，近30家單位提前半年到校挑選實習(xí)生，將近800人。學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在解放軍301醫(yī)院、北京軍區(qū)總院、廣州軍區(qū)總院、北京武警總院、廣東省第二人民醫(yī)院、北京民航醫(yī)院、北京首鋼醫(yī)院等多家醫(yī)院獲得好評，學(xué)生的良好職業(yè)素質(zhì)為學(xué)校贏得良好聲譽，近3年學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率一直保持在93%以上。2008年、2011年，學(xué)校獲得教育部人才培養(yǎng)工作評估和成人教育工作評估“雙優(yōu)秀”的佳績，在河北省高等醫(yī)學(xué)院校臨床操作技能考核中，學(xué)校護(hù)理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)成績始終名列前茅，并多次在國家級比賽中取得優(yōu)異成績。