作者：沈瑞祥 楊旺 周德群 單位：北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院 昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的困境何在

1997年，國(guó)家教育委員會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際對(duì)全國(guó)高等院校專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了第三次調(diào)整，砍掉約50%的專(zhuān)業(yè)。在1998年正式頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)由于種種原因而被取消歸入林學(xué)專(zhuān)業(yè)，停止招收本科生。對(duì)于從事森林保護(hù)教育工作幾十年的我們而言，當(dāng)時(shí)的心情是很不平靜的，甚至認(rèn)為國(guó)家教育委員會(huì)的決策是錯(cuò)誤的。記得當(dāng)時(shí)沈瑞祥教授曾以非常激動(dòng)的語(yǔ)氣向?qū)W生做“告別講話(huà)”時(shí)說(shuō):“我和楊旺教授是建立和發(fā)展森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)證人，我也是森林保護(hù)創(chuàng)始人和見(jiàn)證人中唯一在崗見(jiàn)證森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)被取消的人，我深信雖然專(zhuān)業(yè)可以被合并而停止招收森林保護(hù)本科生，但森林保護(hù)學(xué)科依然存在，森林保護(hù)事業(yè)永遠(yuǎn)取消不了，這好比只要有人類(lèi)存在就會(huì)有醫(yī)生一樣”。2001年，北京林業(yè)大學(xué)以駱有慶教授為代表的森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的教師們充分利用國(guó)家教委公布的調(diào)整后的專(zhuān)業(yè)目錄，以“森林資源保護(hù)與游憩專(zhuān)業(yè)”的名義，實(shí)際招收森林保護(hù)本科生。隨后，西南林業(yè)大學(xué)等相關(guān)高校也采取了相應(yīng)的措施招收森林保護(hù)本科生。當(dāng)時(shí)我們也很興奮，認(rèn)為這是“起死回生”了。但事與愿違，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間是最好的見(jiàn)證，這種名不符實(shí)的招生使教學(xué)安排、課程設(shè)置、學(xué)生質(zhì)量以及招生和分配等出現(xiàn)種種問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移各種矛盾越來(lái)越突出，困難也越來(lái)越大。現(xiàn)在看來(lái)這種權(quán)宜之計(jì)在當(dāng)時(shí)確實(shí)一定程度上緩解了“矛盾”，贏得了認(rèn)真總結(jié)思考的時(shí)間，但是無(wú)法“死而復(fù)生”。痛定思痛，使我們更客觀(guān)地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“專(zhuān)業(yè)”是國(guó)家根據(jù)培養(yǎng)人才需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r而發(fā)生變化的真諦。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，1997年森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)被合并到林學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是否定過(guò)去建立森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的重要性和必要性，也不表明現(xiàn)在就不要“森林保護(hù)”或“保護(hù)森林”了，事實(shí)上只要有森林就必然要有森林保護(hù)或保護(hù)森林。只是隨著人們對(duì)森林的認(rèn)識(shí)和人們對(duì)森林的要求或依賴(lài)的不斷提高，就必需有森林醫(yī)學(xué)的理念和理論為指導(dǎo)，由單一的森林保護(hù)向森林保護(hù)與森林自衛(wèi)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)出路何在

1958年建立的森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)是在不斷充實(shí)和調(diào)整中發(fā)展的。1961年由于在招生、課程設(shè)置以及工作分配中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，感到森林保護(hù)所涉及的范圍太廣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)，因而決定申請(qǐng)改名為“森林病蟲(chóng)害防治專(zhuān)業(yè)”，取消了防火、野生動(dòng)物保護(hù)等課程。然而改革幾年后又感到學(xué)生如果只懂得一些病蟲(chóng)害防治知識(shí)，在工作中不能適應(yīng)林區(qū)基層生產(chǎn)實(shí)際需求而充分發(fā)揮作用。大約在1963年，又恢復(fù)為“森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)”這個(gè)名稱(chēng)。這樣改來(lái)改去始終沒(méi)有能得到理想的認(rèn)識(shí)和合理的處理，其結(jié)果導(dǎo)致1997年被并入林學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且無(wú)奈之下又以“森林資源保護(hù)與游憩”專(zhuān)業(yè)的名義招生。

多少年的反復(fù)實(shí)踐使人們一方面認(rèn)為森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的必要，另一方面又對(duì)如何辦好森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)感到茫然!因此也就產(chǎn)生了不同的想法，一部分人認(rèn)為，現(xiàn)在林業(yè)生產(chǎn)上病蟲(chóng)害問(wèn)題仍然十分嚴(yán)重，而且防治形勢(shì)特別嚴(yán)峻，現(xiàn)在可以利用國(guó)家教育委員會(huì)將對(duì)專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行再次調(diào)整的機(jī)遇恢復(fù)森林保護(hù)專(zhuān)業(yè);但是又感到由于當(dāng)前氣候異變和國(guó)際交流的日益頻繁等原因，由各種原因包括病蟲(chóng)害等有害生物引起的森林疾病的發(fā)生情況越來(lái)越復(fù)雜，如果沿用過(guò)去的森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的模式和標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)很難滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。更何況1997年國(guó)家教育委員會(huì)已經(jīng)通過(guò)多次專(zhuān)家論證后正式將其合并到了林學(xué)專(zhuān)業(yè)也不無(wú)道理。所以想要恢復(fù)必需有非常充足的理由才有可能，難度必然很大，此路似乎難通，甚至不通。所以，少部分人認(rèn)為，可以繼續(xù)用“改名換姓”或“改名不改姓”的“植物保護(hù)”或“保護(hù)生物學(xué)”的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。也可以利用國(guó)家教委即將進(jìn)行調(diào)整后公布的專(zhuān)業(yè)目錄，將計(jì)就計(jì)尋找有“保護(hù)”字眼的、能與植物或森林有聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)來(lái)招收學(xué)生，但實(shí)際仍然是培養(yǎng)森林保護(hù)的學(xué)生。然而這種“換湯不換藥”的做法其結(jié)果也必然還是理不直，心不安，效果差，路走彎，也難通。

還有一部分人則認(rèn)為，可以迎合“森林健康”的理念，把“森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)”改為“森林保健專(zhuān)業(yè)”。然而，“保護(hù)”和“保健”都是一種手段，目的是保護(hù)、保持森林健康。但遺憾的是“保健”是有其特定含義的，因此也和“保護(hù)”一樣，同樣不能涵蓋保證森林健康的全部?jī)?nèi)涵和手段，所以也會(huì)有和森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)這個(gè)名稱(chēng)一樣的結(jié)果。我們認(rèn)為，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該隨國(guó)家對(duì)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求、人們對(duì)森林認(rèn)識(shí)和對(duì)森林質(zhì)量要求的不斷提高，以及隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn)，以確保森林健康。這就不僅要求采用各種措施保護(hù)森林，而且還應(yīng)該采用各種措施保持和提高森林的自衛(wèi)和自我恢復(fù)能力。只有把“森林保護(hù)”和“森林自衛(wèi)”系統(tǒng)完整地有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能更好地保持森林健康，充分發(fā)揮森林的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、美學(xué)景觀(guān)等多種效益。從哲學(xué)的角度講，也就是“外因”(森林保護(hù))通過(guò)“內(nèi)因”(森林自衛(wèi))而起作用，通過(guò)人類(lèi)采取一定的干擾手段與森林自身的自衛(wèi)能力相結(jié)合，使得森林的發(fā)育向著有利于保持森林健康的方向發(fā)展。這種森林保護(hù)與森林自衛(wèi)系統(tǒng)完整地有機(jī)結(jié)合，確保森林健康的思想也必然以醫(yī)學(xué)的理論為指導(dǎo)。因此，森林保護(hù)(forestprotection)向“森林醫(yī)學(xué)(forestmedicine)”的方向發(fā)展也必然是順理成章。當(dāng)然也有人認(rèn)為，森林醫(yī)學(xué)這個(gè)想法不錯(cuò)，但目前還不成熟，我們的師資條件也不夠，而且國(guó)家教委也不一定接受，因此難度同樣比較大。我們認(rèn)為成熟是相對(duì)的，任何事物都是由不成熟到成熟的過(guò)程，不應(yīng)該去等待成熟，而應(yīng)該創(chuàng)造條件去促進(jìn)成熟，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)和逐步完善。至于師資條件不夠的想法似乎過(guò)于悲觀(guān)了。想當(dāng)年成立森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我們的師資條件比現(xiàn)在還要差，但我們還是通過(guò)進(jìn)修、借調(diào)、選進(jìn)人才等方式逐步組建了能高質(zhì)量完成森林保護(hù)教學(xué)任務(wù)的師資隊(duì)伍。至于國(guó)家教育委員會(huì)能否接受的問(wèn)題，我們認(rèn)為關(guān)鍵是理由是否充分，認(rèn)識(shí)是否統(tǒng)一。如果我們的理由充分，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，就應(yīng)該下決心知難而進(jìn)地去爭(zhēng)取。