本文作者：繆永紅 單位：江蘇省如東縣洋口鎮洋口小學

在教學中，教師要盡量創設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。6AUnit2Ben’sbirthday，教學PartA部分，我設計了如下環節：

Warmup2.Checktheprevision（1）檢查布置給學生們預習的單詞、短語的認讀情況。（2）學生總結幾月幾日英語書寫的格式———（the+序數詞+of+月份）（3）練習：Whatdateisittoday?It’sthe___of_____.3.Presentationandpractice（1）突破重點句型1：When’sBen’sbirthday?It’sonthe18thofOctober.Todayisthe16thofOctober.Ben’sbirthdayiscoming.（出示：When’sBen’sbirthday?It’sonthe18thofOctober.）強調：表達在具體某一天的在要用on來表示。（2）突破重點句型2：Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…Benismygoodfriend.I’dliketobuyabirthdaypresentforhim.IfyouareBen,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?（3）Workinpairs.（4）學生初步感知課文，了解對話內容，激發學習興趣。我們剛才互相了解了各自想要的生日禮物，那么Ben想要什么樣的生日禮物呢？（5）通過問題了解課文前言部分。Q1：Who’sJim?Q2：WhatdoJimandBenoftendoafterschool?Q3：What’sBendoingtoday?Q4：WhatareJimandBentalkingabout?（6）學習課文對話的前半部分，鞏固重點句型1。Nowweknowthey’retalkingaboutBen’sbirthday.Listentothefirstparagraphofthedialogue,thenanswermyquestion:WhenisBen’sbirthday?（7）學習課文對話的后半部分，鞏固重點句型

NowweknowBen’sbirthdayisonthe18thofOctober.HisfriendJimwouldliketocometohisbirthdaypartythatday.WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?①（出示課文后面的六個圖片）WhataretheseinEnglish?②PleaselistencarefullyandtellmewhatwouldBenlikeasabirthdaypresent.（8）Listenandrepeatthetext.4.Homework調查你身邊的小伙伴，了解他們的生日、興趣愛好以及他們想要的生日禮物，下節課交流。配套練習：《小學英語閱讀欣賞》學生英語閱讀能力的培養通常都在PartA板塊的學習過程中獲得。《小學英語閱讀欣賞》內容豐富，形式生動，插圖形象，旨在讓學生在饒有趣味的氛圍中實踐、參與、合作和交流，讓學生在特定的情景中感悟語言。在學生完成PartA板塊的學習后，用此練習作為鞏固，既是學生學習方法的又一次應用，也在應用中不斷提升自己的閱讀能力。

PartBCD———《牛津小學英語補充習題》PartB部分主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的單詞。教師在教學時要分清主次，區別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練，同時要盡可能地做到詞不離句，句不離文。PartC部分以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方式操練單元和已學過的內容。PartD部分圖文結合，進行綜合操練，著重訓練聽和寫的技能，同時復習鞏固所學的內容。配套練習：《牛津小學英語補充習題》《牛津小學英語補充習題》是教科書不可缺少的組成部分。除了科學性和趣味性外，在練習的要求上，它既考慮到語言知識，又考慮到語言運用；在練習的內容上，既注重基礎，又突出重點；在練習的形式上，既設計了單項題，又設計了綜合題。

因此在第一、二課時教學結束后，讓學生綜合課上所學的知識和自己對課文內容的了解，完成《牛津小學英語補充習題》上的題目，學生答題的正確率最能真實地反映他們對所學內容的掌握情況。如6BUnit3Askingtheway，A）Listenandnumber和E）Look,readandcomplete，著重訓練學生對本單元日常交際用語的運用；B）Listenandmatch和C）Look,readandwrite，旨在幫助學生加深單詞圖、文、意的結合；D）Readandjudge和F）Readandwrite重點培養學生對完整語篇的駕馭能力。多種練習的巧妙結合，既能讓學生了解自己目前的學習狀況，也能幫助老師指導學困生進行有的放矢地復習。

PartEFGH———《小學英語聽讀訓練》PartE部分主要通過一段對話或一篇短文，將本單元以及部分已學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復習鞏固和靈活運用的目的。在該板塊中出現了一些較長的語篇，教師可鼓勵學生課前預習，初步理解所學內容。PartF部分通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。PartG部分通過聽、讀提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與讀音之間的聯系。教學時要引導學生多聽、多模仿、多體會、多歸納。PartH部分通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。配套練習：《小學英語聽讀訓練》《小學英語聽讀訓練》遵循“面向全體，著眼基礎，注重發展”的教學理念，十分重視內容的基礎性、語言的科學性和操作的方便性，并力求使練習與教科書相輔相成，相得益彰，真正起到幫助學生掌握知識、學會技能，提高語言交際能力。《小學英語聽讀訓練》分聽力訓練和閱讀訓練兩大板塊。

聽力訓練通常包括四種題型：A）聽錄音，選出你聽到的單詞。B）聽錄音，選出恰當的應答句。C）聽錄音，根據你聽到的對話和問題，選出正確的答案。D)聽錄音，填入所缺單詞。四種題型交替訓練，注重了單詞、句型、語篇的完美結合，在重視單詞的拼寫的同時，也強化了日常交際用語的運用。閱讀訓練通常包括三種題型：A）根據上下文或首字母提示，將短文填寫完整。B）閱讀短文，選出正確的答案。C）閱讀短文，判斷下列句子是否與短文內容相符。此部分的綜合訓練，在復現、鞏固舊詞，學習新詞匯，擴大詞匯量，培養學生分析、判斷能力等方面都起著很重要的作用。EFGH部分教學結束后，安排學生完成這樣的練習，對于培養學生將所學內容運用于生活當中具有很強的指導作用。單元測試是針對學生一個單元的知識進行了系統的學習后，進行的一次階段性的檢測，測試題目除了要具有代表性、針對性、靈活性和科學性外，還應該體現出英語思維的策略性。而我們目前選用的如《新課標小學生英語練習冊》、《小學生測試卷》等均符合這一特點。學生測試后將學生在測試中出現的各種常見錯誤訂正于測試卷上，或羅列于自備的錯題集上，教師二次批改后既能了解學生是否真正掌握，也能幫助學生及時鞏固所學內容。總之，合理安排教學內容，科學設計英語練習，既符合學生的認知規律，又能促使學生理解、掌握和鞏固所學知識，有利于學生更快同化新知識，更好地建立起新的認知結構，從而更有利于完善我們的英語教學，提高英語教學質量。