作者：謝海燕 單位：淮陰師范學院

進入新世紀,思想政治教育方法論理論體系的研究也開始向?qū)W理化和現(xiàn)代化方向發(fā)展。萬美容教授所著的《思想政治教育方法發(fā)展研究》一書中,提出了用系統(tǒng)科學方法來建構(gòu)思想政治教育方法論體系的基本想法。目前,思想政治教育方法論的體系結(jié)構(gòu)有以下觀點:兩層次說。這種觀點認為思想政治教育方法論體系主要包括兩大類:一類是研究教育對象,獲取教育信息的方法。它包括信息獲取、信息分析、信息決策等。另一類是對實施思想政治教育有直接指導意義的方法,即思想政治教育實施方法,是教育者有計劃、有目的地改造教育對象的實踐性的教育方法。三層次說。認為思想政治教育方法論有三個層次:哲學方法、一般科學方法和具體的科學方法,這三個層次之間是相互聯(lián)系、相互影響的。四層次說。思想政治教育方法論按適用范圍分為四個層次:思想政治教育的原則方法、思想政治教育的具體方法、思想政治教育的操作方法和思想政治教育方法的運用藝術(shù)和技巧,這四個層次,有各自的作用、特點、適用范圍,各個層次之間相互密切聯(lián)系,并且有著不可替代的作用。

思想政治教育方法論體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則

(一)科學性原則思想政治教育方法論體系的建構(gòu)不僅要求思想政治教育者自覺養(yǎng)成科學的精神氣質(zhì)與運用科學的方法,而且更重要的必須在科學理論和方法的指導下,遵守思想政治教育過程中思想政治教育方法發(fā)展的客觀規(guī)律,用學科中思想與行為的發(fā)展規(guī)律來判斷和裁決,究竟哪些方法應(yīng)該弘揚,哪些方法應(yīng)該舍棄,哪些方法應(yīng)該發(fā)展更新,有效地進行體系的構(gòu)建。要體現(xiàn)科學的精神與運用科學的方法,合理準確具有嚴密科學性的思想政治教育方法體系不僅有利于實現(xiàn)思想政治教育的功能與價值,而且還會提高思想政治教育活動的實效性。

(二)整體性原則準確把握整體與部分關(guān)系問題是思想政治教育方法論體系建構(gòu)的重要前提。整體是部分及部分之間關(guān)系的總和,離開整體不能認識部分,思想政治教育方法論體系的研究視角不能專注局限于具體方法及步驟的研究上,還必須從宏觀上把握整個思想政治教育方法體系。思想政治教育方法論體系的建構(gòu)應(yīng)遵循整體性的原則,體現(xiàn)出思想政治教育方法論體系是由各種思想政治教育方法基于某種目的而按一定的程序組成的一個綜合體,是思想政治教育方法的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能以及多樣性的相互作用的辯證統(tǒng)一。

(三)邏輯性原則思想政治教育方法體系的建構(gòu)必須重組思想政治教育方法體系結(jié)構(gòu),按方法論學科體系的內(nèi)在邏輯關(guān)系來建構(gòu),用科學的邏輯力量切實增強其方法體系的整體效應(yīng)。一方面從縱向考慮,構(gòu)建從古到今思想政治教育方法歷史發(fā)展的體系;另一方面要從橫向入手,即研究同時代不同的思想政治教育方法,從而形成一個整體的現(xiàn)代方法體系。這樣必然能推動現(xiàn)代思想政治教育方法體系的學科化。

(四)聯(lián)系性原則事物是普遍聯(lián)系,任何事物內(nèi)部的各個部分、要素、環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的,整個思想政治教育方法論體系是一個普遍聯(lián)系的有機整體,沒有任何一個思想政治教育方法是孤立存在的。同時人類社會的發(fā)展史證明,繼承和發(fā)揚是人類文明得以發(fā)展的必不可少的基礎(chǔ)和條件。思想政治教育方法是不斷發(fā)展的,現(xiàn)在的思想政治教育方法是在長期的思想政治教育實踐中,通過對以往方法的不斷辯證否定、去粗取精而發(fā)展來的。思想政治教育方法在其發(fā)展過程中也不能脫離自己的傳統(tǒng)根基,科學合理的體系結(jié)構(gòu)是方法論體系整體功能最大化的根本性前提。

(五)系統(tǒng)性原則所謂系統(tǒng)性,是指科學是系統(tǒng)化、理論化的知識體系,它不是單一陳述的堆積,盡管堆積中的每個陳述都很正確。系統(tǒng)性是一門科學所具有的最一般特性。思想政治教育方法論要成為一門科學,思想政治教育方法論體系就必須具備系統(tǒng)性。思想政治教育方法體系的建構(gòu)要呈現(xiàn)出某一確定整齊的結(jié)構(gòu)。思想政治教育方法論除了有一般、特殊和個別的層次結(jié)構(gòu)之外,還有各種方法之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系問題,即方法論的體系結(jié)構(gòu)問題,主要包括縱向發(fā)展結(jié)構(gòu)和橫向體系結(jié)構(gòu)。這就是說,方法論系統(tǒng)的各要素都呈現(xiàn)出有規(guī)律的運動狀態(tài),既要體現(xiàn)出思想政治教育方法的整體運動方式及規(guī)律的發(fā)展,又要體現(xiàn)出某一時刻方法發(fā)展的狀態(tài)及效果。

(六)實用性原則思想政治教育方法論體系的建構(gòu)要堅持實用性原則,思想政治教育工作者在任何時候和條件下都要運用的基本方法、一般情況下運用的通用方法、特殊情況下運用的特殊方法和復雜情況下運用的綜合方法。思想政治教育方法論體系的建構(gòu)不僅要有助于思想政治教育方法論運用規(guī)律的研究,而且能夠直接幫助思想政治教育工作者掌握和運用各種思想政治教育方法,從理論與實踐相結(jié)合的視角尋求和確立開展思想政治教育活動的有效方法,并在這一過程中揭示思想政治教育方法發(fā)展的規(guī)律性,從而取得良好的教育效果。

思想政治教育方法論體系遵循原則構(gòu)建的意義

(一)有助于正確把握思想政治教育方法論的發(fā)展規(guī)律通過思想政治教育方法體系的建構(gòu),我們可以看出思想政治教育方法發(fā)展的基本路徑,即繼承發(fā)展、借鑒發(fā)展、理論轉(zhuǎn)化發(fā)展、實踐探索發(fā)展等。一個思想政治工作者工作能力、工作實效如何,關(guān)鍵在于其自身對于思想政治教育方法發(fā)展規(guī)律的掌握與理解程度。思想政治工作者對思想政治教育方法及其未來發(fā)展規(guī)律的把握和預(yù)測,決定其思想方法和工作方法的科學性,決定其工作質(zhì)量的好壞,也在某種意義上決定著思想政治教育效果的實現(xiàn)程度。在新時期增強對思想政治教育實效的方法研究,既可以起到繼承和發(fā)揚思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的作用,也可以在新的時代下理性把握思想政治教育發(fā)展的規(guī)律和趨勢,與時俱進,從而實現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。

(二)有助于準確研究思想政治教育方法論的運用規(guī)律思想政治工作者要成為思想政治教育的專家,僅有高深淵博的理論知識是不行的,還必須把握思想政治教育方法的運用規(guī)律,這樣才能在思想政治教育活動中真正做到理論與實踐相結(jié)合,在繼承與借鑒中進行方法創(chuàng)新,有利于貼近實際、貼近群眾、貼近生活,體現(xiàn)鮮明的時代氣息和前瞻性。思想政治教育方法的發(fā)展總是始于問題,當原有的思想政治教育方法不能解決社會發(fā)展與人的發(fā)展所提出的新課題時,方法的創(chuàng)新與發(fā)展就被提上了日程。思想政治工作者要與時俱進,實事求是,從現(xiàn)代人思想道德發(fā)展的客觀規(guī)律與精神活動入手,在思想政治教育方法、載體途徑等方面進行創(chuàng)新研究,這樣才能使得思想政治教育方法不斷推陳出新,永葆青春活力,魅力四射。總之,思想政治教育方法論體系的科學構(gòu)建會使思想政治教育方法的形成、變化以及發(fā)展規(guī)律清晰化,從邏輯上表明它們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),表明它們的順序性和層次性。思想政治教育方法體系的建構(gòu)需要不斷完善,使其日益系統(tǒng)化和理論化。