作者：張根嶺 單位：尉氏縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)

對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育

所謂素質(zhì)教育，是通過教育讓學(xué)生形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)和社會(huì)文化素養(yǎng)。鄧小平提出，教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這是我們實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略方針。中職教育就是要培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有道德、有技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。首先，根據(jù)中職生個(gè)體差異，教師應(yīng)該因材施教，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，多方努力，使學(xué)生整體素質(zhì)有所改善和提高。其次，素質(zhì)教育應(yīng)該是知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面提高。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是根本，是提高能力和素質(zhì)的前提；實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力是提高素質(zhì)的結(jié)果。教師在教好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、穩(wěn)定學(xué)生情趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問題能力、加強(qiáng)思想品德教育、注重實(shí)際操作技能提高等方面。素質(zhì)教育還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，必然是主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過程，而不是被動(dòng)接受灌輸?shù)倪^程。

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

電子技術(shù)更新很快，在實(shí)踐教學(xué)中，專業(yè)教師不能只教給學(xué)生書本知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新能力以及舉一反三的應(yīng)變能力。這樣，在知識(shí)更新以后，學(xué)生也能夠根據(jù)需要改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。世界各國(guó)職業(yè)教育都注重實(shí)踐教學(xué)。德國(guó)實(shí)行“雙元制”教學(xué)模式，學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)生在企業(yè)里以徒工身份接受實(shí)踐技能培訓(xùn)，在中職學(xué)校學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和文化課。雙元制最大特點(diǎn)是注重生產(chǎn)實(shí)踐性，學(xué)生先實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，國(guó)家為企業(yè)提供優(yōu)惠條件，企業(yè)出錢培訓(xùn)。日本能夠在“二戰(zhàn)”后迅速崛起，也與大力發(fā)展職業(yè)教育有關(guān)，它的職業(yè)教育主要特征為“培訓(xùn)內(nèi)容與方式主要根據(jù)企業(yè)的職業(yè)要求確定”，具有顯著的“訂單導(dǎo)向”特征。市場(chǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為職業(yè)教育和科技強(qiáng)國(guó)。我國(guó)中職教育也應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為主。電子電器專業(yè)教學(xué)從認(rèn)識(shí)基本元器件、電視機(jī)單元電路、制冷技術(shù)操作，都應(yīng)該邊講理論邊實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)方法很多：有分組實(shí)驗(yàn)、模擬仿真、技能比賽、維修服務(wù)等，學(xué)生在實(shí)踐中提高了專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，鞏固了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，形成穩(wěn)定的專業(yè)素質(zhì)。

合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

（一）多媒體在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，與學(xué)生共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。專業(yè)教師可以在上課之前播放相關(guān)視頻，提高學(xué)生興趣，也可在講課過程中應(yīng)用多媒體。這里的關(guān)鍵是教師需認(rèn)真?zhèn)湔n、積極準(zhǔn)備、合理應(yīng)用，如果多媒體使用不當(dāng)，反而會(huì)分散學(xué)生注意力，起到相反作用。

（二）電子仿真軟件普通計(jì)算機(jī)安裝電子仿真軟件，就可以進(jìn)行多種電子實(shí)驗(yàn)，方便、安全又直觀。尉氏縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)房的電腦上安裝有多個(gè)仿真軟件，可供學(xué)生進(jìn)行模擬電子實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)、電力拖動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)、電路圖設(shè)計(jì)等。但仿真軟件不能代替實(shí)踐，要提高學(xué)生動(dòng)手能力，還要讓學(xué)生親自實(shí)踐，仿真軟件僅能作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的輔助工具進(jìn)行使用。

（三）網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中最活躍、最具有發(fā)展?jié)摿Φ囊蛩兀诮虒W(xué)中的應(yīng)用也不斷增加。學(xué)校可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流信息的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生還可利用互聯(lián)網(wǎng)，在教室聽專家講座、看維修視頻、了解企業(yè)文化等。現(xiàn)代化教學(xué)手段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一種手段，是輔助教學(xué)的工具，但不是教學(xué)的全部。專業(yè)教師只有合理應(yīng)用、認(rèn)真組織，才能發(fā)揮有效作用；如果不用或?yàn)E用，都無法達(dá)到預(yù)期效果。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)需要大批高素質(zhì)技能型人才。大力發(fā)展職業(yè)教育，需要國(guó)家重視、企業(yè)參與，需要每位專業(yè)教師富有責(zé)任心，以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為己任，只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。