作者：薛燕 單位：西安汽車科技學(xué)院

教學(xué)方法是：“師生為完成一定教學(xué)任務(wù)在共同活動中所采用的教學(xué)方式、途徑和手段”。高職學(xué)校的教學(xué)方法要由培養(yǎng)目標(biāo)的定向性、課程內(nèi)容的實(shí)用性和教學(xué)過程的實(shí)踐性來決定。高職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，往往與所采用的教學(xué)方法有密切的關(guān)系，教學(xué)方法決定學(xué)生獲得知識、掌握技能、形成能力的實(shí)現(xiàn)程度。教師不僅是課堂教學(xué)的設(shè)計者、教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者，而且是教學(xué)過程的組織者、教學(xué)效果的檢測者。課堂教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動，一次成功的課堂教學(xué)既要求教師善于“教”又要求學(xué)生會“學(xué)”，課堂教學(xué)又是一個特定的教學(xué)，它面對的是眾多的、多層次的學(xué)生，其教學(xué)效果直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)。如何提高課堂教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，是我們每位教師都應(yīng)努力探索的永久性課題，提高課堂教學(xué)效果，除了要有一本好教材、學(xué)生努力配合等客觀條件外，還要求教師會對所授課程的知識點(diǎn)分為若干個以利于學(xué)生掌握的課題組；以及在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不斷地改進(jìn)或調(diào)整教學(xué)方法，以力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

舊的汽車專業(yè)教學(xué)模式，以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差。另一方面，汽車技術(shù)的迅猛發(fā)展，新車型的不斷涌現(xiàn)，畢業(yè)生的自學(xué)能力和應(yīng)用能力成為用人單位的重要評價指標(biāo)。目前我們采用的教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性方面有較好的效果。教學(xué)的進(jìn)程以學(xué)生為主，能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新精神、應(yīng)用能力，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。在幾年的教學(xué)過程中，汽車電器教研組的若干成員不斷的交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，逐步摸索出一條比較適合汽車電器課程的教學(xué)方法，那就是：理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)，逐層深入的教學(xué)方法。

循序漸進(jìn)，逐層深入。這一方法也是符合人類認(rèn)識事物的一般規(guī)律的。認(rèn)識新事物，首先會看到它的外在，然后由表及里，由外到內(nèi)，逐層深入，最后深入了解并熟悉?！镀囯娖髟O(shè)備構(gòu)造與維修》課程的主要任務(wù)是：１、培養(yǎng)學(xué)生掌握常用汽車電器設(shè)備的構(gòu)造及工作原理。２、培養(yǎng)學(xué)生具有對汽車電氣系統(tǒng)及零部件的檢測、維修、試驗(yàn)和故障診斷能力。３、培養(yǎng)學(xué)生讀識汽車電器系統(tǒng)電路圖的能力。

本著以上幾點(diǎn)任務(wù)，在開展汽車電器設(shè)備教學(xué)活動中，按三步走的順序循序漸進(jìn)，逐層深入：１、了解結(jié)構(gòu)———拆裝實(shí)物；２、分析工作原理———觀摩工作過程；３、學(xué)習(xí)故障、測試方法———動手操作，自主檢測。首先在理論課堂中讓學(xué)生了解了每個汽車電器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成部分，然后在實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生自己動手拆裝事物，熟悉其結(jié)構(gòu)；接著在理論課堂中詳細(xì)的給學(xué)生講解該系統(tǒng)的工作原理，然后在實(shí)訓(xùn)室通過汽車電器系統(tǒng)工作過程示教板演示其工作過程；在掌握了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成、工作原理的基礎(chǔ)上，給學(xué)生分析該系統(tǒng)常見故障及檢測方法，最后，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用專門工具，自己動手操作，檢測故障問題。通過以上三步走，使學(xué)生完成對每一個汽車電器系統(tǒng)由易到難，由表及里的全面學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐層深入，牢牢掌握汽車電器設(shè)備的每個部分。印象深刻，體系系統(tǒng)。

《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》課程采用了由毛峰主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版的高職高專規(guī)劃教材，該教材實(shí)用性強(qiáng)、貼近前沿，滿足職業(yè)教育理論結(jié)合實(shí)踐的特色。書內(nèi)共將汽車電器設(shè)備系統(tǒng)的分為：汽車蓄電池、發(fā)電機(jī)、啟動機(jī)、點(diǎn)火系、照明信號系、安全舒適系及汽車空調(diào)七個系統(tǒng)。現(xiàn)以其中點(diǎn)火系為例，分析其教學(xué)過程：首先使學(xué)生了解其主要組成部分：１、點(diǎn)火線圈：將低壓電變成高壓電；２、分電器：將高壓電分送至各缸火花塞；３、高壓導(dǎo)線：傳導(dǎo)高壓電；４、火花塞：產(chǎn)生電火花，點(diǎn)燃混合氣通過實(shí)物及教師的講解逐個了解，認(rèn)識其形態(tài)，并了解其作用。

其次學(xué)習(xí)其理論工作過程：１、初級電路導(dǎo)通，點(diǎn)火能量儲存；２、初級電路截止，次級產(chǎn)生高壓；３、火花塞跳火，點(diǎn)燃混合氣。三個過程分布講解，在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生的反應(yīng)及接受程度。學(xué)習(xí)其理論學(xué)習(xí)過程后，在實(shí)訓(xùn)室自主連接實(shí)物圖，連接電源，觀摩起點(diǎn)火過程，分析其三個過程的變化。再次，掌握了點(diǎn)火系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成、工作原理的基礎(chǔ)上，給學(xué)生分析該系統(tǒng)常見故障及檢測工具正時槍及萬用表的檢測方法。最后，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用專門工具，自己動手操作，檢測故障問題。

通過這套完整的學(xué)習(xí)方案，使得《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》課程的學(xué)習(xí)體系系統(tǒng)完善，條理清晰。使得學(xué)生在認(rèn)識汽車電器設(shè)備并分析其故障有了一個完整的體系，認(rèn)知更加清晰。通過以上的學(xué)習(xí)過程，大大提高了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解，全面增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力。取得了較好的教學(xué)效果?！镀囯娖髟O(shè)備構(gòu)造與維修》課程是鞏固理論教學(xué)、強(qiáng)化動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該在爭取更多投入、改善硬件條件的同時，積極研究和探索，尋求合適的實(shí)驗(yàn)管理方式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時期對高素質(zhì)人才的要求。