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舞蹈中音樂培訓的必須性

2021-4-9 | 舞蹈藝術理念論文

本文作者:吳忠軍

舞蹈的典型現(xiàn)象是隨著音樂的流程而流動,隨著音樂一幅幅畫面、一絲絲情感在音樂中得到釋放,從而帶得觀眾身臨其境的感受。音樂的時間單位是音調和節(jié)奏,舞蹈則是姿勢和動作。舞蹈整體要用節(jié)奏、節(jié)拍來組織,通過一個動作,一個舞句,一個舞段,一點點在音樂的陪伴中流露,最終形成一個美麗的舞蹈。音樂也是如此,節(jié)奏、節(jié)拍也是音樂整體的骨架。音樂和舞蹈都屬“動”的藝術,它們都受不可停止的進程所制約。就是說,在整體或完整的部分進程中,一般不能停下來,停下來就意味著終止或結束,所以,音樂既要符合舞蹈的要求,而舞蹈就更應該完美地表現(xiàn)出音樂的內涵。

就舞蹈本身而言,它是“聽”不見的,是屬于視覺藝術范疇;就獨立的音樂來說,它是“看”不見的,是屬于聽覺藝術的范疇。因此有人說沒有聲音是舞蹈的局限,也有人嘆息音樂太抽象,摸不著也看不見,不易理解。從完整的藝術概念來思考,也許恰恰可以認為,正是音樂能夠彌補舞蹈的“局限”,而舞蹈則能使音樂獲得某種可能的視覺印象,給音樂做出可見的解釋。音樂與舞蹈的結合,既基于它們的共同點,又基于它們的相互補充。從一定意義上可以說:在舞蹈藝術中,音樂是舞蹈的聲音,舞蹈則是音樂的形體,一個有形而無聲,一個有聲而無形,音樂和舞蹈結成了真正牢不可破的關系。

舞蹈是一門綜合藝術。優(yōu)秀的舞蹈家除了掌握高水平的舞蹈技能外,音樂應是必須具備的專業(yè)基礎。這一點可以從每屆舞蹈比賽和舞蹈不斷的發(fā)展中得到證實。王鼐藩老師早在多年前就曾寫過《如何看待舞蹈藝術教育中的音樂教育》,文中指出音樂教育在舞蹈教育中對舞蹈演員的成長有著重要的作用。如果一個演員不能很好地去理解音樂,去掌握音樂,就不會跳好舞蹈。他只能是機械地完成老師或編導教給他的動作,不論他的技術、技巧如何好,他也只能作一個匠人。如果一個舞蹈演員理解音樂,并且能夠從音樂中得到啟發(fā),從而進行他對舞蹈的二度創(chuàng)作,那么他將給舞蹈帶去更深層次的內涵,把舞蹈升華。

《民族音樂概論》中寫到:“從許多優(yōu)秀的民間歌舞的流傳可以看到歌舞決不是一種偶然的機械的湊合,在這些歌舞中,歌曲給予舞蹈明確的概念,舞蹈賦予歌曲以生動的形象,二者相互補充,水乳交融,在共同的思想內容的要求下,結合成為一個有機的整體。”隨著時代不斷的進步,中國的舞蹈藝術在外國舞蹈藝術和外國舞蹈新理念的帶動下,也同時得到了更新,這樣一來對舞蹈演員的要求也就越來越高了。一個好的舞蹈演員除了要較高水平地發(fā)揮自己的特點和技術動作外,對音樂的理解和詮釋也應該有一定的高度。這也就給教學的老師提出了新的課題,怎樣能更好地讓學生全面發(fā)展呢?怎樣能讓學生在日常的學習中得到對音樂知識的學習和理解呢?首先,在基礎理論課上就應該讓學生理解一些樂理的基礎知識,加強他們對音樂的認識。多給他們一些優(yōu)秀的、多樣的音樂,讓他們欣賞。

給他們講解音樂的內涵,啟發(fā)他們的想象力,讓他們去感受音樂,感受作曲家的內心世界,從而更好地在舞蹈中去展開他們自己的想象力。其次,我們的老師在日常的基訓課教學當中就要學會用音樂來教學。沒有受過音樂教育的舞蹈老師,通常采用數字來組織動作,“一、二、三、四”便是時間的進程。沒有受過音樂教育的學生,在音樂里也常常找不到拍子,也要靠數字幫助。有些演員、教員樂感并不壞,但不懂樂理,欣賞范圍狹窄造成局限性,在音樂中難以迅速領會。舞蹈教師要善于用音樂語言進行教學,善于用演奏作為教育手段密切配合舞蹈教師,以音樂形象再現(xiàn)、提示舞蹈的結構及表情。

在具備了音樂教育的前提下,才可能出現(xiàn)藝術創(chuàng)造氣氛的舞蹈專業(yè)課,學生才能更好的從中學到知識,用動作去感受音樂。最后,就是要在舞蹈劇目排練課中,讓學生熟悉音樂,讓學生能真正的有機會去體會音樂。把音樂不停地在心中吟唱,讀懂它的每一段樂句,每一個音符,只有這樣才能更完美地把它表現(xiàn)出來,做到舞在音樂中,在音樂中抒情,讓他們在音樂當中學會進行二度創(chuàng)作,同時把舞蹈升華到另一個層次。只有在音樂中帶著激情的表演,才能更好地去打動觀眾。

曾有位老藝術家說過“一個舞蹈演員,倘若沒有敏銳的音樂感是跳不好舞的,不能在一定的節(jié)拍中靈活多變地掌握節(jié)奏輕重緩急的變化,也跳不出優(yōu)美的舞蹈,也不能使舞蹈富有無限的魅力和高度的藝術性,更不能帶給人美的享受。”隨著舞蹈事業(yè)的發(fā)展,各種形式的舞蹈都在出現(xiàn),如:有在節(jié)奏中起舞的,有在音樂中起舞的,有在旋律中起舞的,有用動作表現(xiàn)音樂的,有借音樂表現(xiàn)內心思想感情的……。如果一個好的舞蹈演員沒有相當的音樂知識,沒有理解音樂的能力,沒有來自音樂的感悟,他就沒有跳好舞蹈的能力。我們的舞蹈教師也應該加強音樂知識的修養(yǎng),把對學生的音樂教育放在一定的高度,教育出更優(yōu)秀的舞蹈演員。

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