作者：周平 單位：江蘇省南通市東方中學

教師自身發展的需求

師德，是教師在成長過程中所形成的屬于教師的一種特有的道德修養．教師師德的構建要通過教師成長的內化和外化持續不斷的相互交替的過程．教師要能夠比較完善的將個人的思想品德與教師的職業道德要求建立聯系，在完成教師職業道德規范要求的同時，還能積極的完善自我意識，要能夠解讀師德所規定的外在的準則，能夠逐步從被動的執行到自覺的維護．師德是一種發展的過程，是一種首先由外而內、再由內而外的逐步循環發展的過程．這就是師德的第二重境界，也就是滿足自身的需求，教師的社會職業也隨之轉化為教師自身的事業，能夠達此境界的教師將來必定是優秀的教師．但是，實現師德要求的內化和外化是不容易的．而且師德的穩定特征的形成還必須通過以教師為主導、學生為主體的、以及與客觀環境條件的交互作用，通過師生之間的互動交流，在教育實踐中去實施外化．在與教師的道德、信念、情操相適應的基礎上構建起教師比較平穩的個性特征，成為一名教師從事教育事業的行為準則與心理依據，這樣才能形成師德．教師如果離開了自主的建構，沒有實際經歷、運用、體驗教師的職業道德規范，教師就極有可能只是表面的認識這些行為規范，很難進一步的深入理解，那么更談不上在實際生活中將這些行為規范“轉化為物范行為”．

教師理性信仰的追求

教師師德的形成是以教師為主體的建構過程，絕對不能簡單的理解為一種“填鴨式的接受”過程．如果缺乏了教師的在心理上的主要意向與行為上的積極主動的參與，忽略了教師已具備的品德基礎，脫離了在實際生活中的道德體驗、師生之間的交流與互動，那么是無法建構教師的職業道德素養的．在所有表現教師職業道德素養的衡量內容中，最重要的是看看這位教師熱愛學生的程度．那么這種度該如何把握呢?標準又是什么呢?這其實在教師行為準則上與道德標準上已經做了比較明確的規定，比如不可以體罰或變相的體罰學生，不能夠對學生帶有在人格上侮辱的批評，要在平時的生活學習上關心、幫助學生等等．實際上，教師在按這些行為準則執行的過程中也是一種自我成長的過程．

還記得在《非誠勿擾》中出現一名40歲的男教師，它從26歲就扎根邊遠山區，是專門研究殘疾學生教育問題的一名普通教師．由于他自己在學生時代有口吃，同學的取笑，老師的漠視促使他用了近20年的時間來治療口吃、治愈心靈上的傷害，所以他希望自己可以成為幫助殘疾孩子在心理上正面、樂觀面對，幫助他們找尋人生目標的一名教師．像他這樣的平凡教師，沒有特級教師、專家學者的榮耀光環，但是卻可以讓我們普通教師為之動容、為之感嘆．師德在這樣普通教師身上所放出的光彩，足以影響我們教師自己在實際教學中充分展現自己的師德．這就是一種由外而內的過程，由教師榜樣促使我們絕大部分教師的道德水準由量變而產生質變的一種過程，促使我們教師逐步養成良好的品德、完善的人格，幫助愛護學生，成為學生成長做人理想的人格示范標準．教師在自身道德風范上的厚度、在對待學生上的氣度，以良好的品德、完善的人格為學生樹立理想的學習榜樣，堅持關愛學生、尊重學生、與家長多做交流、和睦相處，學生自然會從心底尊敬熱愛老師、熱愛學校，這就是由內而外的過程．這就是教師的第三重境界，即理性的信仰，此時，師德于教師而言已成為畢生的追求，也應該是教育大師的境界．

教師師德的自然流露

一名成熟的教師，他的成長實質上歸結于他師德境界的不斷提升．那么如何才能實現這種逐步提升呢?最重要的還是注重教師成長的過程，學校要營造團結奮進、積極向上、和諧高尚的整體氛圍，校園內大力弘揚崇高師德．此外，師德其實也是教師的一種行為習慣，而習慣都是在平時生活中點滴小事不斷積累、逐步養成的．在這樣的情況下，建立或者完善一套既便于實際操作、又能夠比較準確的量化教師師德的考評體系就顯得非常必要了．而且這一體系還要能夠兼顧發揮社會、學校、老師、學生、家長之間的自律與他律關系、主動與被動關系．最終使教師師德的外在形式由原來的一種硬性規定轉化為教師的一種行為思想的自然流露，從而內化為教師自身的一種品德．

“中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見”明確指出:加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務．而對于未成年人的思想道德的建設，首先要考慮對于傳授學生知識、樹立榜樣的教師群體是否已經具備了正確的、高尚的思想道德水準．所以，完成這一戰略任務的核心首先是師德的建設．隨著市場經濟的進一步發展，中西文化的不斷碰撞，使得教師不僅開闊了視野，也使得教師相對的社會地位、經濟能力不斷得到提高．

但是，與此同時，一部分教師的價值觀也在發生改變，享樂主義、拜金主義等不良社會風氣也在侵蝕著教師隊伍，其負面影響也是不可低估的．因此，師德既面臨新的機遇，也面臨嚴峻的挑戰．當前，首先要關注教師的師德修養，把師德建設上升到“教師德為體”的高度來認識．只有這樣，才能確保教師隊伍的健康發展，才能加強未成年人的思想道德修養，從而保證國家與民族的不斷進步．