本文作者：曹月文 單位：江蘇省蘇州市常熟滸浦學(xué)校

平等互動(dòng)性原則

體育教學(xué)既是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，又是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、意識(shí)、興趣、能力的心理交流。思想品德教育只有在和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵(lì)其奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的作用。教師積極參與到學(xué)生中，會(huì)使師生產(chǎn)生一種平等互動(dòng)的關(guān)系，從而能建立一種良好的情感，在良好的情感的催化下，學(xué)生會(huì)自覺愉快地接受教師的思想教育。如教師可以和學(xué)生一起做熱身運(yùn)動(dòng)、一起練習(xí)，甚至一起進(jìn)行比賽，輸?shù)囊环奖仨毥邮苴A的一方的懲罰，這樣既充分體現(xiàn)了平等、公平、公正競爭的體育精神，又能有效地讓學(xué)生積極練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

利用集體榮譽(yù)感

學(xué)生在班集體中經(jīng)常會(huì)意識(shí)到個(gè)人在班級(jí)中的地位以及自己所處的班級(jí)在學(xué)校中的地位，從而產(chǎn)生榮譽(yù)或羞愧、自覺或氣餒等情緒體驗(yàn)。其中榮譽(yù)感會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力，減少離心力。它是一種無形的力量，會(huì)促使班集體的每位成員保持良好的積極向上的心態(tài)和對(duì)班級(jí)的滿意度，鼓舞同學(xué)們的士氣，從而有利于每位同學(xué)積極地投入到班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中去，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)而努力。因此，班級(jí)的凝聚力是每個(gè)班集體的共同追求，而這在體育課上更容易達(dá)到。我在上課過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，無論是練習(xí)、游戲還是比賽，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們一般都不愿和其他班級(jí)的同學(xué)合作來完成任務(wù)，而且對(duì)于那些上課喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來說，更容易集中注意力練習(xí)。所以我在上課時(shí)利用班級(jí)凝聚力，多安排一些集體合作的練習(xí)，有意識(shí)地給學(xué)生灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生以團(tuán)榮我容、團(tuán)恥我恥，同舟共濟(jì)、劈浪向前為目標(biāo)，做一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上之人。

及時(shí)利用突發(fā)事件

體育教學(xué)進(jìn)程是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程，在教學(xué)過程中突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。正確處理突發(fā)事件，對(duì)鼓勵(lì)、強(qiáng)化好的思想作風(fēng)，抑制不良現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)是非的識(shí)別能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣和集體作風(fēng)等都有重要作用，同時(shí)又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生能心悅誠服地認(rèn)識(shí)自己，改正缺點(diǎn)，從而教育學(xué)生關(guān)心集體和他人，在集體中發(fā)展個(gè)性，施展聰明才智。例如有一次在做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生不但不認(rèn)真跑步，竟然還偷偷地對(duì)同學(xué)下絆子，害得同學(xué)摔了一跤不算，還在旁邊幸災(zāi)樂禍，對(duì)于這件事情，我當(dāng)即在課堂上狠狠地批評(píng)了他，說明了這件事情可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，讓他換位思考一下，如果是別人也對(duì)他這樣該怎么辦。看到他認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，并主動(dòng)向同學(xué)道歉，請(qǐng)求同學(xué)的原諒，我就對(duì)大家說“：知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)們記住以后不能再發(fā)生類似的不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象。”

養(yǎng)成良好的體育道德習(xí)慣

體育道德是人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過程中必須共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是人類摒棄野蠻、崇尚文明的表現(xiàn)，是個(gè)人在體育活動(dòng)中的思想品德的基本反映，所以要在實(shí)踐中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育道德。例如，在運(yùn)動(dòng)中尊重同伴對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要，不獨(dú)占場地和器材；在體育比賽中，有意識(shí)地培養(yǎng)和實(shí)踐良好的行為，不故意傷害對(duì)方；在比賽或游戲中，遵守比賽規(guī)則，服從裁判的判罰，注意和同伴默契配合，加深同伴間的相互了解，營造互相信任、互相尊重的氣氛，為將來的交往和合作打下良好的基礎(chǔ)；在觀看比賽時(shí)，做文明觀眾，遵守場館規(guī)定，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑；在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的體育道德行為，并把遵守紀(jì)律這一良好習(xí)慣遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中，樹立法制觀念，嚴(yán)格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)。

發(fā)揮體育明星效應(yīng)

隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的勝利閉幕，全中國人民都記住了那些為國爭光的體育明星，像劉翔、姚明、郭晶晶等，都為他們的那種獻(xiàn)身祖國體育事業(yè)，不到最后決不放棄的執(zhí)著精神感動(dòng)不已。由此，我教導(dǎo)學(xué)生從小事做起，不怕困難，堅(jiān)持到底就是勝利，看到他們?yōu)樽鎳A得榮譽(yù)而興奮不已，向?qū)W生說明這些都跟祖國的繁榮和富強(qiáng)是分不開的，從中可以讓學(xué)生懂得國家的榮辱就是個(gè)人的榮辱，要有歷史使命感，懂得國家的穩(wěn)定、繁榮、富強(qiáng)系于我們每一個(gè)公民的努力和奮斗中，教育學(xué)生要熱愛祖國，將來要為國爭光。

以幫帶教，促進(jìn)學(xué)生之間的交往

在上課過程中我們可以很清楚地發(fā)現(xiàn)弱勢學(xué)生不但不能很好地完成任務(wù)，還不敢主動(dòng)向老師請(qǐng)教，但是他們卻愿意向能力強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以積極動(dòng)員優(yōu)勢學(xué)生與弱勢學(xué)生交往，通過“一幫一”結(jié)對(duì)子的形式，利用“優(yōu)勢學(xué)生”來幫助、輔導(dǎo)“弱勢學(xué)生”，加強(qiáng)雙方的課內(nèi)外交往，從而潛移默化地影響弱勢學(xué)生，促進(jìn)弱勢學(xué)生的發(fā)展。這樣既有助于提升班級(jí)的凝聚力，又促進(jìn)了學(xué)生之間的交往，可謂一舉兩得。體育教學(xué)過程中，存在著人與人之間、個(gè)人與集體之間、集體與集體之間的相互交往性，這種交往性可使群體成員相互影響、溝通，這是其他文化課不能取代的，作為一個(gè)體育工作者，我們應(yīng)抓住這些有利條件，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。