作者：曾靜華 單位：重慶三峽醫藥高等?？茖W校

1高職高專護理系涉外護理專業現狀

1．1學生現狀近幾年來，高職高專院校進行了大量擴招，但生源質量遠比以前有所下降。我校也不例外，從全國各地招收了護理專業人才,特別要求英語高考分數為90分以上者才能進入涉外專業。我校從上級校領導到護理系部門領導都相當重視對涉外專業學生的培養，挑選出最優秀的專業老師進行授課。但由于我校屬于普通專科學校，生源質量不是很高，特別是近年來，規?；瘮U招后，學生英語水平呈現整體降低的明顯趨勢。一方面給原有的教學增加了新的難度，傳統和常規的教學模式已經無法保證教學任務的順利完成。另一方面是學生基礎差，很難適應目前較高的教學要求，容易產生畏難情緒，甚至放棄英語學習。

1．2師資現狀合格的涉外護理人才的培養，在英語教學上主要體現為完成兩個目標：一是通過教學讓學生具備護理專業綜合英語知識技能，二是通過教學讓學生具有用英語進行涉外交際的能力。這就要求承擔教學的老師，不僅要有豐富的英語知識和良好的英語教學能力并能流利的進行雙語教學，而且還應具備通用醫學特別是護理學的相關知識。但目前的現狀是：英語老師雖然有豐富的英語知識，卻一般不具備醫學方面的知識和臨床經驗，在一定程度上制約了對學生的培養，造成了某些不利影響。我校護理系有一支龐大的護理專業教師對伍，而且青年教師較多占75%，其中研究生占14%，每年學校會引進新進教師為隊伍注入新鮮血液，醫學英語水平在逐年穩步提升。但面對改革發展的滾滾浪潮，師資隊伍的整體水平有待進一步提高。針對這一現狀，護理系提出了對中青年教師進行再培養再學習的建議，要求我們的老師參加雅思培訓和考試，通過者再對學生進行指導。選派優秀青年教師外出進修學習以優化教師隊伍。

1．3基本沒有涉外護理工作的語言環境高職高專教師普遍不是主動使作雙語講課，而是為了應付上級檢查迫不得已而用之。平時上課只穿插幾個單詞或句子。其原因是教師普遍認為中國人在自己的國家工作學習，沒有必要，即使在工作中遇到外國人，與之交流有困難時，也有翻譯人員協助解決；其次，教師本身英語水平也差，難以用英語表述所授內容。目前我校涉外護理教學也最多只能提供一般的視、聽教材，與涉外護理相關的針對性、專業化的教材很少，更沒有涉外護理的場景教學條件，教師和學生只能在一種不透明、不直接、不專業的環境中實踐能力。這是目前涉外英語教學最大的薄弱環節，迫切需要加以解決。

2高職高專涉外護理英語教學改革的構想

2．1改進涉外護理招生制度，調整課程設置，培養實用型人才高職高專涉外護理一個重要特點就是要求學生必須具備較好的英語基礎和英語發展潛能，如果在招生中搞一刀切，就不能保證生源達到與涉外護理英語教學所需要的基本要求，對后續教學形成障礙。所以，今后在招尋涉外護理考生時，外語考試成績應作為錄取的一項硬指標，除考生總成績達到錄取線外，外語成績合格才錄取，切實把好考生入口關。課程設置一直就是職業教育的中心問題。沒有涉及課程改革的教育改革被認為是一種無效的改革。要培養合格的涉外護理人才，我們就要根據社會發展，順應市場需要，緊扣專業培養目標進行調整和改革。加強與國際護士教育的接軌，建立健全標準化、規范化的涉外護理英語教育體系，優化課程建設，進一步明確教學目標、任務和責任，促進教學工作有效、有序開展，提高涉外護理英語教育與管理的水平。

2．2加大跨學科、多專業的合作21世紀英語教學最根本的變化是“英語教學是越來越多的與某一方面的專業知識或某一學科結合起來”，由最初的單一學科逐漸發展成為多學科交叉、融合和復合型學科，由“學習英語”轉向“用英語學習”。醫學飛速地向前發展，如果護理教育不與國際高等教育接軌，勢必與西方醫學教育差距越來越大。基于新的國際形勢，合用發展是正確的選擇。因此，立足于學生所學專業，以專業為出發點，將英語學習的形式和內容結合起來，讓護理知識盡早地進入英語學習，讓英語教學貫穿于所有醫學護理專業課程的教學中，加強跨學科，多專業的合作。

2．3加強英語聽說練習與護理操作訓練的合作我們應該讓學生在護理操作訓練時，圍繞交流的實際需要，在不斷熟悉，不斷強化每一項操作的過程中逐漸融入護理聽力和口語的訓練，學用結合，反復操練，從而加深他們對語言知識的認知、理解和內化。這也是涉外護理學生用英語實踐護理技能操作的較好途徑。同時，英語教師也可通過學生練習操作技術時的需要模擬與患者、護士和醫生的對話，來教會學生運用英語語言的各個方面。

2．4創設學生出國的機會和可行性，確定學生就業方向①班主任及英語任課教師負責對學生進行出國愿望的引導及專業思想教育，激發其學習外語的熱情，由系里統一發出通知，鼓勵學生家庭經濟情況較好的，能承擔辦理出國手續的費用，家長及學生有出國愿望的學生申報。本著學校組織，學生自費參加雅思培訓的原則，學校搭建出國平臺和創設機會，組織學生赴英國、或東南亞等國家留學。若學生通過雅思考試5.5分以上,學校報銷考試報名費,其他費用自理，學成后回校工作或提供就業方向指導。②設立承辦部門，創建出國培訓班。我校護理系以及公共基礎部成立專門的培訓部，主要工作人員為英語教師。遴選優秀學生組成雅思培訓班，由學校英語教研室教師擔任英語培訓任務，制定教學計劃和教學目標，定期完成教學工作。同時開設傳統教學方法班、雙語教學班，讓學生自己選擇，讓他們學會為自己的選擇付出行動；同時與外國醫學院校合作辦學，設有交流學生項目。這樣，可以迅速帶動國內大學生主動學習英文并用英文去交流。英語老師兼任涉外護理班的班主任。負責監督背誦英語課文等日常管理。學生要早中晚自習，隨時抽查背誦的英語課文。外語教師的付出是學生出國的基礎。

2．5加強教師考研、參加雅思學習的力度，增進國際合作與交流教師的教學能力和技能的高低決定一個學校的教學質量高低，是學校生存的生命線。我校將2012年定為我校教學質量年，同時又十分注重對廣大教師的培養和提升，加大科研投資力度，獎勵政策向一線教師傾斜。師資培訓針對我校英語教師和護理系專業教師涉外英語的培訓和提高，本著學校資助與教師自費讀研、讀博的原則，創造各種優惠條件和機會鼓勵大家出國學習、進修，參加雅思考試并對學生進行雅思培訓。護理系在與國際接軌、出國合作交流方面走在了全校的前列，近兩年來曾多次選派優秀骨干教師、中層干部出國學習考察，與多個國家和學校簽定了合作協議。相信在國家改革政策的指引下，改革力度的大力推進下，高職高專涉外護理專業將會迎來一個美好的未來！