本文作者：農(nóng)艷蘭 梁照軍 單位：田東縣朔良初中

嚴(yán)格要求學(xué)生就是要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身嚴(yán)慈般的父愛，也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。具體做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是班主任工作的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生才能對學(xué)生進(jìn)行因材施教，有的放矢低地進(jìn)行必要的教育。山區(qū)學(xué)生家庭分散，學(xué)生情況比較復(fù)雜，家教水平千差萬別。如果一個班主任一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭情況，班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

一般來說，山區(qū)學(xué)生生活條件比較艱苦，遇到的困難比城里的學(xué)生更多一些。升入初中后，隨著年齡的增長，學(xué)生開始面臨一系列的心理問題，如青春期的困惑、學(xué)習(xí)方面的壓力、庸俗生活情趣的影響、生活中的不良誘惑、讀書無用論等等。他們已遠(yuǎn)離父母身處異鄉(xiāng)，如果不能正確對待這些問題，不利于其形成正確的人生觀，甚至?xí)呦蜻`法犯罪的道路。此刻，作為班主任就要正確面對學(xué)生困惑，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康心理。具體做法如下：

教育學(xué)生平靜、理性地對待異性交往問題。學(xué)生與異性交往時，要遵循“自然”和“適度”的原則。告訴他們與異性交往過密不但會分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)成績。特別是早戀問題，往往因此葬送了光明的前途。只有老師平靜對待了，學(xué)生才會理性接受。此外，掌握正確的疏導(dǎo)方法也很重要。如指導(dǎo)學(xué)生時不把自己置于教育者的地位，而是以經(jīng)歷、體驗(yàn)過類似困難的長者的身份去幫助他們排除困擾。態(tài)度要真誠，與學(xué)生真心交流，才能幫助學(xué)生重新擺正自己的位置，培養(yǎng)他們追求理想的信心。

引導(dǎo)學(xué)生拒絕黑網(wǎng)吧。網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上色情是網(wǎng)絡(luò)的三個魔抓，是促使青少年墮落的三大殺手。邊遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)吧長期處于無人管制的狀態(tài)。針對網(wǎng)吧給青少年帶來的種種危害，作為班主任必須要針對網(wǎng)吧的原因采取相應(yīng)的對策，以挽救那些處于危險(xiǎn)邊緣的學(xué)生。

班主任要教育學(xué)生自覺提高抵制誘惑的能力。充分利用班級這塊教育陣地，多渠道、不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。如開展以“培養(yǎng)良好情操，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”為主題的班會、圖片展覽會、講座、辯論會、報(bào)告會等，讓學(xué)生認(rèn)識到上網(wǎng)的危害，激發(fā)學(xué)生健康向上的興趣，將學(xué)生的興趣、愛好吸引到有益于身心健康的學(xué)習(xí)和活動中來。

及時幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，用愛心、耐心和誠心解開孩子心中的“結(jié)”。加強(qiáng)對班級學(xué)生“性”知識教育等工作也是必不可少的內(nèi)容。

“留守兒童，教育較難！”這是許多老師的心理話，如何教育好“留守兒童”呢？具體做法如下：

關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友。平時建立專項(xiàng)檔案，詳細(xì)記載他們的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況。組織學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，在他們生日、節(jié)日、有了進(jìn)步、受到表揚(yáng)及時地獻(xiàn)上祝福。

關(guān)注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引路人。開展“一幫一”結(jié)對子活動，“一方有難，八方支援”的“獻(xiàn)愛心”活動，使他們心胸開闊起來，從而以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活，克服生活中遇到的各種困難。

關(guān)注“留守兒童”生活，做他們生活的貼心人。父母長期在外打工給他們生活帶來一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處。所以，班主任要在生活上關(guān)心幫助他們，以解除他們的后顧之憂，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)然，班主任德育工作是多角度全方位的，但提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，正確面對學(xué)生困惑，關(guān)注班級“留守兒童”是特別的重要。只有班主任全身心投入到班級管理之中，才能獲取良好的效果。