本文作者：段慧琴 單位：山西省陽泉市衛(wèi)生學(xué)校

羅森塔爾認(rèn)為這個結(jié)果是因?yàn)榻處熃邮芰?ldquo;權(quán)威謊言的暗示”，對名單上的學(xué)生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感。從而對學(xué)生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進(jìn)了預(yù)期期望效果的達(dá)成。他借用希臘神話中主人公皮格馬利翁的名字，把這個效應(yīng)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。后來，人們也稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。我下定決心就從這個暗示理論入手來帶這個新班。大家都知道，接手一個新的班集體，第一個學(xué)期的管理很重要，給學(xué)生定什么樣的基調(diào)對于班級發(fā)展來說更重要。所謂基調(diào)，在這里我理解為就是一個班集體的奮斗目標(biāo)。為了把這個信息準(zhǔn)確的傳達(dá)給我的學(xué)生，我特別重視新生入校后的第一次主題班會。

這既是班主任在全體學(xué)生間的首次正真亮相，也是班級工作能否開好頭的關(guān)鍵所在，更是關(guān)系到整個班集體將來是否能沿著良性發(fā)展的軌道前進(jìn)起著至關(guān)重要的作用。為此，第一節(jié)主題班會我做了充分的準(zhǔn)備工作（在新生報到之時，就有意識地觀察每個同學(xué)在報到當(dāng)時的表現(xiàn)，著力于選拔第一批班干部；詳細(xì)認(rèn)真地翻看了每個學(xué)生檔案；通過學(xué)生的書面作文“老師我想對你說”明確了解了學(xué)生對我的要求，在此基礎(chǔ)上精心制作了幻燈片。）。在一切準(zhǔn)備工作就緒后，于2008年10月16日召開了主題為“我是一只鷹”的主題班會，就班團(tuán)干部、小組長、舍長組成及分工，班級入學(xué)以來的表現(xiàn)，班級目前存在的問題和班級的文化建設(shè)展開了討論，通過本次班會，給新集體定了基調(diào)，我們的班級有了新的名字——“鷹之共和國”。讓同學(xué)們意識到班級里每個人都是一只鷹，而不是一只麻雀，既然是一只鷹，就要搏擊長空，就要做到最好。這個基調(diào)就確立了整個班集體在衛(wèi)校3年的奮斗目標(biāo)。一個班集體要沿著良性的軌道發(fā)展，良好的班風(fēng)是最重要的保障，那么如何才能形成良好的班風(fēng)呢、班風(fēng)的形成是一個長期的過程，光靠老師緊盯著是不行的，養(yǎng)成教育最重要，要樹立良好的班風(fēng)，就要讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

德育工作常抓不懈

從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就三番五次給她們灌輸她們衛(wèi)校的目的最主要的是要學(xué)會做人，其次才是要掌握一技之長。不斷強(qiáng)化她們的這種責(zé)任意識，讓學(xué)生明白她們來衛(wèi)校到底是來干什么的。“團(tuán)結(jié)就是力量”“相親相愛的一家人”是我為我們班的選定的班歌，也是作為強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的切入點(diǎn)。同學(xué)們?nèi)胄：蟮牡谝淮未笮突顒泳褪菑V播操比賽了，因?yàn)橛?ldquo;鷹”這個既定目標(biāo)，同學(xué)們訓(xùn)練時付出了很多努力，都盼望著我們班能取得第一名，但是事與愿違，我們班只獲得了第三名，看著同學(xué)們臉上的不悅，我意識到這是開展團(tuán)隊(duì)精神教育的最好時機(jī)，于是廣播操結(jié)束后，我有針對性的召開了“樹立良好班風(fēng)，從我做起（從廣播操比賽說起）”的主題班會。我以一個旁觀者的角度，詳細(xì)地給同學(xué)們分析了在廣播操比賽中我們的優(yōu)勢和不足，優(yōu)勢是人多力量大，口號響亮，隊(duì)伍整齊，但是還有很多的不足，比如在練習(xí)過程中還有許多不和諧因素，觀看比賽中的紀(jì)律還有比賽后宣布成績后同學(xué)們的沉寂，沒有發(fā)自真心地為第一名鼓掌等等，沒有取得第一名，說明我們還有很大差距，這并不是壞事情，這為我們明年的廣播操比賽確定了新的目標(biāo)。借此機(jī)會我給學(xué)生進(jìn)行抗挫教育。

我在講臺上娓娓道來，同學(xué)們也慢慢從沮喪的情緒中調(diào)整過來，我能感覺得到同學(xué)們對我的分析還是比較信服的，果真如此，二年級的廣播操比賽前，同學(xué)練習(xí)得更加自覺和刻苦，都憋著一股勁兒，完全沒有因?yàn)槭嵌昙壎兴尚福Ψ虿回?fù)有心人，當(dāng)同學(xué)們捧上第一名獎狀回到教室的時候，我看到有的同學(xué)哭了。因?yàn)檫@是大家齊心協(xié)力通過努力獲得的成績，取得的成功，來之不易，值得珍惜。分析完廣播操比賽后，就勢展開，我們是集體，要樹立良好的班風(fēng)，人人有責(zé)。切入主題，給大家講班風(fēng)是什么，簡單的說，就是整齊的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)環(huán)境、整潔的教室宿舍……確定了我們班的班風(fēng)是“赤誠、奉獻(xiàn)、勤奮、踏實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”要求同學(xué)們要胸懷大志，理想永存；腳踏實(shí)地，一步一層；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。同時經(jīng)營班級文化，營造精神家園，為下一階段班級的工作（具體通過班級知識競賽、班徽設(shè)計、跳繩比賽，班內(nèi)文藝聯(lián)歡）做了安排。住了一個學(xué)期宿舍后，班干部選出來后，發(fā)現(xiàn)宿舍之間風(fēng)氣差別很大，班干部分配也不均勻，為了更加優(yōu)化班干部資源，便于管理，同時也及早讓學(xué)生有危機(jī)感和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。在第一學(xué)期末放假的時候，我對宿舍進(jìn)行了調(diào)整。

首先由同學(xué)們投票選出6個宿舍的舍長，抽簽選定宿舍；然后舍長和同學(xué)們自由組合，這個過程非常艱難。有的同學(xué)在一起住了一個學(xué)期了舍不得分開，有的是和同學(xué)鬧了口角，巴不得分開；還有的同學(xué)可能哪個宿舍長也不愿意組合她。有4個同學(xué)就沒有舍長愿意要，在我面前哭得鼻涕一把淚一把的，這個時候我一一了解各自的情況，幫助這些同學(xué)分析，幫助她們找到出現(xiàn)這種情況的原因，同時通過做班干部和舍長的工作，給她們安排了宿舍，宿舍調(diào)整后放假了，可以說有一些同學(xué)是帶著陣痛回家的。假期中，有時在QQ上碰到同學(xué)們，有不少同學(xué)提到了換宿舍的問題，有的同學(xué)還是接受不了，我把目的和初衷給他們耐心的講解。經(jīng)過一個假期的降溫和相互溝通，開學(xué)時同學(xué)們都搬到了自己新分配的宿舍。后來通過和同學(xué)們了解，同學(xué)們也說經(jīng)過這個換宿舍，第一同學(xué)們知道了要珍惜這份同窗之情，同學(xué)之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，要待人寬，責(zé)己嚴(yán)。

同學(xué)們認(rèn)識到了要珍惜擁有；第二在班級里，最普遍、最敏感的是同學(xué)間的人際關(guān)系。同學(xué)們，走到一起來是一種緣分，不容易啊。全體同學(xué)要學(xué)會一種大度，學(xué)會擁有一種胸懷，這次調(diào)宿舍給一些同學(xué)敲響了警鐘，住在一個宿舍，就要學(xué)會約束自己的言行，要相互理解。第三要有團(tuán)隊(duì)精神，一個宿舍就是一個集體，要團(tuán)結(jié)，要使同學(xué)們生活在和諧的氛圍中。我把這個事件叫做“宿舍風(fēng)波”，因?yàn)檫@個過程操作起來有不少困難，幸好同學(xué)們能理解老師的良苦用心。加深同學(xué)們之間的了解，比如，題目都是各科老師講課的重點(diǎn)，題目由各小組長出，內(nèi)容大家都知道，參加形式分為筆試和口試。開展多種形式的主題教育：利用好每節(jié)班會，開展如知識競賽、感恩教育、安全教育、成人教育、抗震救災(zāi)教育等等。每個假期都要給學(xué)生布置一些作業(yè)如給父母洗腳談感受，節(jié)假日給老師親人發(fā)一條祝福短信，假期給老師寫一封信等等來潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行教育。