作者：穆榮兵 單位：廣西師范大學設計學院

一、（略）

1.（略）

2.提高藝術修養，愉悅人生

藝術設計與特定社會的物質生產與科學技術的聯系,使得藝術設計具有自然科學的客觀性特征，藝術設計與特定社會的政治、文化、經濟、藝術之間存在的顯而易見的關系,又使得藝術設計有著特殊的意識形態色彩。從這個意義上來說，藝術設計形象、直觀、感性的表達方式，可以使學生獲得審美的愉悅，開拓學生的視野，使學生養成積極主動的心態。因此藝術水平的獲取就不應該只屬于藝術類學科學生及藝術特長生。如在各種藝術活動及比賽中，過于依賴于藝術類學科學生及藝術特長生，而忽略了普通大學生的藝術表現能力。藝術及藝術設計能力的培養不僅能使廣大普通大學生了解藝術設計的內涵，還能有發現自我、展示自己的機會。

二、公共藝術教育的教學定位

公共藝術教育不同于專業藝術教育，有其自身的特殊規律。它的落腳點在提高學生的審美水平和綜合文化修養；而專業藝術教育則較為側重其專業素質的培養。正是基于這個區別，兩者在培養目標、要求、手段等方面形成差異，公共藝術教育的教學定位一定要有別于專業藝術教育。首先，教育目的要求高校公共藝術的課程必須體現學生思維方式的多元化、掌握知識的綜合化的功能，必須有利于發散性思維，培養創新精神和實踐能力，獲得感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，促進“人本”全面和諧發展。高校公共藝術課程在施教內容上必須走向綜合化，注重將視覺藝術、聽覺藝術、觸覺藝術、文字藝術等交叉與融合，并能對美學、藝術批評、民族文化、歷史、哲學等不同內容進行相互滲透。其次，從高校公共藝術課程來看：文理之間、學科之間都應該是一個有聯系的整體，課程應該與各種學科在知識背景、思維方式、學習能力等方面的教育相互補充、配合和貫通。只有緊密聯系學生學業與生活，才可以更好地促進學生思維方式的多元化發展，更有利于培養學生的創新意識、創造精神和實踐能力，更好地發揮公共藝術教育課程的功能。

三、公共藝術教育在設計學科中的資源利用

1.公共藝術課程的層次配置

（1）利用典型圖片與影視作品，提高鑒賞能力典型圖片與影視作品具有強大的視覺效果、豐富的色彩和逼真的音響效果，能直觀地傳播信息，對大學生了解作品的寓意，理解其中的設計思想與文化內涵，感知理解作品所表達的內容在人類生活中的價值，從設計角度認識事物存在與發展的必然，提高對設計藝術的認識與鑒賞力，增強學習的興趣，具有較好的示范效果。

（2）引入設計研究方法，拓展思辨能力設計方法代表著一種通用的操作方法，是指導設計實施的策略。人們的設計活動起因于對“物”的不滿足，而要制造出“物”的“新組合”，而思維是設計方法的基礎。在設計中，借用不同的設計元素、不同的設計方法，會產生不同的設計過程和結果。合理進行方法的選用和評價，不僅能產生不同的設計物品，而且可以使學生看清藝術作品的發展方向，理解設計的意圖，達成對事物的正確理解。

（3）開展藝術設計實踐性課程的設置研究藝術設計是一種應用學科，其作品都是對現實生活的需求。對藝術設計內容的實際呈現是設計學科的本質特點之一。公共藝術教育課程課時少，常常會忽略設計的實踐性本質。動手操作對提高學生的審美素質和思辨能力有不可替代的作用。開設出豐富多樣的藝術設計類課程，不僅能豐富公共藝術課程的教學內容，而且可以使學生意識到設計創作的氛圍就在現實中。

2.對教學內容的設置圍繞培養創新能力，還必須注重課程教學中內容的合理設置和課堂的組織。在課程教學中應強調設計的生活特色，由點及面地進行引導與學習，突出教學內容的示范引領作用，以使學生對藝術設計的廣泛應用有正確的理解。

（1）聯系實際，強調特色面對當代藝術設計觀念變化更替迅速的現狀，應該注意對設計表現形式的審視，使其簡單化，找到一些關鍵點，然后圍繞其生活及思維的常識性要素，形成內容之間的合理布局。課程結構應具有系統性，并且要具有可持續的操作性，內容設置上要考慮如何激發學生的學習熱情。要在每一個環節中都體現特色，才能使學生對設計有整體的感覺，與現實聯系起來，使學生每次課程都覺得有所收獲，是主動學習而非被動接受。

（2）注重時效，加強互動營造適合于普通學生的教學環境，不僅可以激發學生的學習熱情，還可以發展學生的思維。公共藝術教育課程是開闊學生視野的“另一扇窗”。藝術設計專業的操作性很強，應認真研究如何才能使學生在短時間內學到更多的東西。如利用讀圖—啟發—評價層進式教學方法，要求學生主動通過看圖、評圖、用圖思考的方式獲得新知識；或直接帶學生參與設計案例，發揮非藝術專業學生的思辨能力，讓藝術設計充實日常空間，在認識設計概念的同時，也能培養其審美能力。注重培養學生對設計文化的認知能力，認識到一個成功的設計總是根植于本土的文化土壤，與整體文化背景相關聯。

總之，開展適合于公共藝術教育的藝術設計專業課程設置和教學方式的研究，將給予公共藝術教育強有力支持，對保證公共藝術教育目標的實現起到重要的作用。